Está chegando 2010...

O nosso caminho é feito pelos nossos próprios passos…

... e a beleza de uma caminhada depende dos que vão conosco!

Assim, neste ano que se inicia, possamos caminhar mais e mais juntos…

Em busca do seu sucesso e de um mundo melhor, cheio de...

PAZ,SAUDE, COMPREENSÃO e MUITO AMOR.

Professor Marcelus

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Flamengo: campeão brasileiro de 2009...

PODE FALAR O QUE QUISER... MAS MEU MENGÃO É HEXACAMPEÃO!

Uma vez Flamengo

Sempre Flamengo

Flamengo sempre eu hei de ser

É o meu maior prazer

Vê-lo brilhar

Seja na terra

Seja no mar

Vencer, vencer, vencer

Uma vez Flamengo

Flamengo até morrer

Flamengo

Sempre Flamengo

Flamengo sempre eu hei de ser

É o meu maior prazer

Vê-lo brilhar

Seja na terra

Seja no mar

Vencer, vencer, vencer

Uma vez Flamengo

Flamengo até morrer

Na regata ele me mata

Me maltrata, me arrebata

Que emoção no coração

Consagrado no gramado

Sempre amado, o mais cotado

No “Fla-Flu é o Ai, Jesus”

Eu teria um desgosto profundo

Se faltasse o Flamengo no mundo

Ele vibra, ele é fibra

Muita libra já pesou

Flamengo até morrer eu sou

É, eu sou

VEJA OS GOLS DO HEXA...

Professor Marcelus

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Veja o curta: Meu Chinês.

Um dos grandes vencedores do "Anima mundi", o festival que promove um concurso internacional de animações para a Internet com critérios específicos, o Anima Mundi Web, que é uma mostra competitiva paralela à que ocorre no Rio de Janeiro e em São Paulo. O concurso online recebe trabalhos realizados com o programa Flash, que são exibidos no site do Anima Mundi onde os internautas podem participar da votação pela escolha da melhor animação.

O curta “Mon Chinois” (Meu Chinês) foi eleito o melhor curta-metragem pelo júri popular no Anima Mundi 2009. Criado pelo francês Cédric Villain. Veja o curta:

Gostou? Deixe aqui sua opinião sobre o tema do vídeo...

Professor Marcelus

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Perguntas e respostas sobre a Reforma Agrária.

Por que o Brasil, que tem terra de sobra, ainda vive problemas no campo?

Existem duas visões conflitantes a respeito da agricultura brasileira. Segundo a mais antiga, o Brasil tem terras tão esplêndidas e vastas que poderia ser o celeiro do mundo. A outra é baseada na observação prática de quem viaja pelo país. Fora algumas regiões do centro e do sudeste, que têm lavouras vistosas, uma boa parte do terreno brasileiro é formada por matagal inaproveitado. Ou por roçados em que a família cria bode, galinha e planta inhame para comer no casebre. Nessa paisagem há também o latifúndio improdutivo, dominado pelo coronel que prefere mexer com política a plantar alguma coisa. É a essa combinação de terras férteis, mas ociosas, que se dá o nome de problema agrário brasileiro. Esse problema, temperado por surtos de agitação rural, é muito discutido, tema de análises acadêmicas e de discursos inflamados no Congresso. Fala-se demais sobre a terra brasileira e pouco se faz. Muitos números indicam que o Brasil pode ser mesmo um dos celeiros mundiais, mas o fato é que o país nunca teve uma política agrária global, digna desse nome. Nas áreas em que se planta com técnicas modernas, a agricultura brasileira é altamente produtiva, quase tanto quanto a européia ou a americana. Mas na maior parte do Brasil planta-se ao acaso. Se der certo, deu. E geralmente não dá - porque não há planejamento, dinheiro, técnica, tradição.

Por que a reforma agrária no país dificilmente produz resultados significativos?

A operação de desapropriar fazendas improdutivas e alojar trabalhadores sem terra não é difícil de tocar. Com um laudo do Incra e um rabisco do ministro da Reforma Agrária, aparecerão lotes em boa quantidade. Em termos práticos, isso adianta pouco. O sem-terra, com o seu lote, continuará sem estrada, sem irrigação, sem semente, sem renda. É difícil imaginar alguma razão pela qual ele se fixaria nessa gleba por muito tempo. Assim, a política de desapropriação e assentamento parece fadada ao fracasso se não vier acompanhada de medidas de apoio, como oferta de crédito barato ao produtor e construção de infra-estrutura para sua produção.

Se os assentamentos têm tantos problemas, por que tanta gente continua aguardando na fila para integrar um deles?

De acordo com um censo realizado pelo Incra, 70% dos assentados já trabalhavam em alguma atividade rural - o que derruba o mito de que grande parte dos assentados vivia antes nas cidades. É dura a vida nos assentamentos. A maioria vive em casas de madeira ou taipa, ilumina suas noites à base de lampiões de querosene e há uns poucos felizardos que desfrutam o luxo da água encanada. A maior parte não tem nem posto de saúde por perto, muito menos hospital. Mas, apesar da aspereza da vida e da alta taxa de desistência, mais de 60% dos assentados não pensam em ir embora. Há sinais de que a maioria não deixa a terra porque a sua vida, ainda que precária, está melhor que antes, e sua renda familiar média a coloca com um padrão bem acima dos milhões de brasileiros oficialmente considerados miseráveis.

Se há tantas dificuldades para o governo bancar a reforma, por que vale a pena promovê-la?

Até a década de 60, distribuir terras garantia um aumento na produção agrícola dos países. Depois, com o aumento da produtividade, garantiu-se o abastecimento não pela repartição da terra, e sim pelo uso da tecnologia. A necessidade de mão-de-obra no setor vem caindo, aumentando diretamente a legião dos sem-terra. O Brasil tinha mais da metade de sua força de trabalho no campo até a década de 60. Hoje tem 23%. A Europa mantém aproximadamente 6% de sua população trabalhando no meio rural e, nos Estados Unidos, a porcentagem cai para 2%. De um ponto de vista estritamente agrícola, portanto, a reforma agrária não tem mais nenhuma razão de ser. No Brasil, ela se transformou numa questão diferente, pelo menos na teoria: evitar que as metrópoles sejam inchadas por desempregados do campo e também funciona na esfera da justiça social ao conceder terra a quem precisa dela para tirar o sustento da família.

Se o país bancou centenas de milhares de assentamentos nos últimos anos, por que o MST mantém sua estratégia agressiva para pressionar as autoridades?

Pela agressividade e amplitude das manifestações, seria razoável supor que o MST vive um momento de profunda angústia e que o programa de reforma agrária vai muito mal no Brasil. Mas nas duas décadas contadas desde que foi iniciado o programa, nos anos 80, foram distribuídos 22 milhões de hectares de terra a 618.000 famílias. Essa área equivale à soma de quatro países europeus: Áustria, Bélgica, Holanda e Portugal. Quanto mais terra o governo distribui, mais irritada fica a cúpula do movimento, porque, diante de números como esses, o discurso do MST se fragiliza. Numa palavra, o MST não quer mais terra. O movimento quer toda a terra: quer tomar o poder no país por meio da revolução e, feito isso, implantar por aqui um socialismo tardio. É o próprio MST que diz isso - e sem constrangimento algum. (Fonte: Veja On-line)

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Clique no link e saiba mais...

http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/reforma_agraria/index.html

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Tarefa:

01. Faça uma análise sobre o que discutimos em sala e sobre o que leu no texto com a relação a Reforma Agrária no brasil. (mínimo 10 linhas)

Professor Marcelus

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Controle da natalidade e proteção do meio ambiente.

Um estudo divulgado pela London School of Economics (LSE) sugere que o controle da taxa de natalidade é uma forma muito mais eficiente de cortar as emissões de carbono que poluem o meio ambiente.

No trabalho intitulado “Menos emissores, menos emissões, menos gastos”, a equipe de especialistas da universidade britânica conclui que o planeta ficará mais protegido se o número de nascimentos diminuir.

A pesquisa indica que para cada 4 libras (R$ 12) gastas com planejamento familiar e métodos contraceptivos, é possível diminuir a emissão de gases em uma tonelada. Em contrapartida, para obter o mesmo resultado investindo em tecnologias ecológicas, são necessárias 19 libras (R$ 57).

Ao mesmo tempo, nesta quinta-feira, o presidente da França, Nicolas Sarkozy, anunciou a criação de um novo imposto sobre a emissão de dióxido de carbono.

Com a medida, a França passa a ser a primeira grande economia do mundo a introduzir o imposto. A nova taxa vai incidir sobre petróleo, gás e carvão. O governo deverá cobrar 17 euros (o equivalente a cerca de R$ 45) por tonelada de dióxido de carbono (CO2) emitida.

O imposto se aplicará a residências e a empresas, mas não a indústrias pesadas e do setor energético que estão incluídas no esquema de comércio de emissões da União Europeia. (Fonte: BBCBrasil)

O que você acha do controle de natalidade como forma de preservar o meio ambiente? Você concorda com a iniciativa da França? Acha que a Índia deve fazer o mesmo? E o Brasil?

Professor Marcelus

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Parasala - 1º ano - 30/setembro/2010.

Observe a reportagem a seguir:

Tarefa:

Sobre o que discutimos a respeito da urbanização brasileira em sala de aula, e analisando a reportagem feita pela Band, responda:

01. Quais são as regiões metropolitanas que formam essa "macrometrópole"? e quantos municípios a forma? Qual é a sua população total?

02. Cite as principais atividades e funções dessas regiões metropolitanas segundo a reportagem.

03. O que a reportagem sugere como de "extrema importância" em sua conclusão?

Professor Marcelus

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Tarefa 2° ano - Semana de 21 a 25/setembro/2009.

Leia o texto a seguir:

Região tradicionalmente pacífica, a América Latina ainda assim comporta ameaças e desafios - antigos e novos, "clássicos" ou "multidimensionais" -, que merecem a devida atenção de todos os governos da região. O Brasil não é a exceção. A despeito dos alardes criados aqui e acolá, o Brasil continua sendo o país militar e politicamente mais influente da região (descontando-se, é óbvio, potências extra-regionais com presença marcante no continente, como os Estados Unidos), e mantém sua capacidade de projeção de poder diplomático e, mesmo, militar. Evidente que o país não tem qualquer pretensão de exercício de força - mas a manutenção dessa capacidade é crucial para sua política externa e para o processo de integração sul-americano, que precisa fazer frente aos dissensos que ainda opõem países que devem ser parceiros nesta empreitada fundamental para a promoção de nossos interesses comuns. E isso não é retórica: uma América Latina próspera, unida e pacífica é condição fundamental para a inserção dos países na região num sistema internacional ainda indefinido, obscuro, cuja única tendência que parece certa - até o momento - é o adensamento da interdependência entre os Estados e os povos. A estratégia do "dividir para governar" só poderá ser evitada na América Latina pela sinergia e pela união de suas nações. Pré-condição, também, para se fazer frente conjuntamente às outras ameaças que acometem a todos indiscriminadamente, tal como o narcotráfico e as ameaças ambientais. Assim como na política e na economia, também na segurança é recomendável que haja uma comunhão latino-americana - ou, ao menos, sul-americana.

(A América do Sul Estratégica", de Mario Cesar Flores)

TAREFA:

Cite um problema encontrado na América Latina que se relacione com o texto anterior. Explique-o e analise-o de acordo com as afirmações encontradas no texto. (mínimo 10 linhas - letra minúscula)

Professor Marcelus

;)

Veja a ida do homem à lua em tempo integral.

Em julho de 1969, Neil Armstrong e Buzz Aldrin se tornavam os primeiros humanos a pisar na Lua. O site We Choose the Moon recriou toda a missão Apollo 11 em tempo real, para a comemoração do aniversário de 40 anos do evento. O projeto We Choose the Moon  é dirigido e orientado pelo Museu e Biblioteca Presidente John F. Kennedy e foi concretizado graças a uma parceria com a AOL. No site, será possível acompanhar em tempo real todas as 11 etapas da missão que levou o homem à Lua.

clique aqui : WE CHOOSE THE MOON

O nome do site (Escolhemos a Lua, em tradução livre) deve-se ao trecho do discurso de John F. Kennedy, em 1962, que deu início à corrida espacial: "Escolhemos ir à Lua nesta década, e fazer as coisas que precisam ser feitas para isso, não porque elas são fáceis, mas porque são difíceis, porque esse objetivo servirá para organizar e medir o melhor de nossas habilidades e energias, porque esse é um desafio que estamos dispostos a aceitar, um que nós não estamos dispostos a postergar e que pretendemos vencer", declarou o presidente na ocasião.
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Com os recursos do Flash e informações históricas, o visitante poderá saber mais sobre os astronautas envolvidos na missão, além de acompanhar o processo por cronômetros e telas que mostram o estado da espaçonave Apollo 11 naquele instante. Uma galeria de fotos e vídeos originais e oficiais de 1969 está disponível para navegação, além de arquivos de áudio com gravações do
vôo.
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Divirta-se!

Professor Marcelus

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Mande seu nome para Marte.

A NASA vai dar uma oportunidade para quem sempre quis ter o nome lançado ao espaço. Basta colocar nome, país e CEP no formulário disponível no site da agência espacial que seus dados serão incluídos em um microchip do Mars Science Laboratory, o veículo-laboratório que será lançado ao planeta vermelho em 2011. Após o cadastro, você recebe um certificado de participação numerado e o link da versão para impressão.

Além da ficha de inscrição, o site disponibiliza o ranking dos países e dos estados americanos que mais enviaram nomes até o momento. O Brasil é o segundo colocado, com mais de 34 mil cadastros. Perdemos apenas para os americanos, com pouco mais de 50 mil nomes enviados. Entre os estados da terra do Tio Sam, a Califórnia lidera o ranking, com mais de oito mil nomes. (Fonte: Revista Info)

Eu já garanti meu lugar em Marte... e vc? Não quer ir para o céu? Clique no link a seguir...

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EU QUERO IR PARA MARTE!
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Professor Marcelus

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Tarefa 1CM1 - O retorno...

Continuação...

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O que há por trás da gripe suína.

A gente encontra de tudo na internet, mas em alguns casos vale a pena parar um pouquinho e analisar aquilo que se encontra. Como estamos vivendo uma loucura total sobre esta gripe que se alastra pelo mundo todo e agora se espalha pelo Brasil vale a pena dar uma olhada neste vídeo...

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Três professores da Universidade de Lanús, na Argentina, analisam a pandemia e como ela vem sendo anunciada pela mídia mundial. São professores  de Epidemiologia, Gestão e Políticas de Saúde, que analisaram todo esse processo a partir da economia, da epidemiologia e do impacto que isto provoca no mundo todo.

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Verdade? Mentira? Será mesmo mais um plano econômico que favorece sómente alguns grupos e empresas? Estamos mesmo a mercê deste jogo financeiro? E então? o que você achou? Comente...

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Tarefa 1CM1 - Semana de 10 a 15/agosto/2009.

Novamente estamos retornando às aulas neste segundo semestre de 2009. Espero que com o mesmo ânimo que terminamos o primeiro. Nosso blog sofreu algumas alterações, e além disso, tenho algumas idéias para as nossas tarefas. Assim, vamos logo com a primeira tarefa deste semestre.

MUITA ATENÇÃO!

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Você deve usar a sua criatividade e continuar o texto que está a seguir.  O próximo continua a desenvolver a história de onde parou o anterior.
Crie, invente, viaje, critique, sonhe, deixe fluir os seus mais loucos sonhos.

Use o mínimo de 5 e o máximo de 10 linhas.

Só use maiúsculas se realmente houver necessidade.

Comece e termine seu texto com reticências. Não escreva nada além do texto!

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...Era uma vez um destemido professor de
Geografia que viajava pelo pelo espaço, quando...

:)

Tarefa 1CM2 - Semana de 10 a 15/agosto/2009.

Novamente estamos retornando às aulas neste segundo semestre de 2009. Espero que com o mesmo ânimo que terminamos o primeiro. Nosso blog sofreu algumas alterações, e além disso, tenho algumas idéias para as nossas tarefas. Assim, vamos logo com a primeira tarefa deste semestre.

MUITA ATENÇÃO!

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Você deve usar a sua criatividade e continuar o texto que está a seguir.  O próximo continua a desenvolver a história de onde parou o anterior.
Crie, invente, viaje, critique, sonhe, deixe fluir os seus mais loucos sonhos.

Use o mínimo de 5 e o máximo de 10 linhas.

Só use maiúsculas se realmente houver necessidade.

Comece e termine seu texto com reticências. Não escreva nada além do texto!

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...Era uma vez um destemido professor de
Geografia que viajava pelo pelo espaço, quando...

:)

Tarefa 1CM3 - Semana de 10 a 15/agosto/2009.

Novamente estamos retornando às aulas neste segundo semestre de 2009. Espero que com o mesmo ânimo que terminamos o primeiro. Nosso blog sofreu algumas alterações, e além disso, tenho algumas idéias para as nossas tarefas. Assim, vamos logo com a primeira tarefa deste semestre.

MUITA ATENÇÃO!

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Você deve usar a sua criatividade e continuar o texto que está a seguir.  O próximo continua a desenvolver a história de onde parou o anterior.
Crie, invente, viaje, critique, sonhe, deixe fluir os seus mais loucos sonhos.

Use o mínimo de 5 e o máximo de 10 linhas.

Só use maiúsculas se realmente houver necessidade.

Comece e termine seu texto com reticências. Não escreva nada além do texto!

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...Era uma vez um destemido professor de
Geografia que viajava pelo pelo espaço, quando...

:)

Voltar às aulas sempre é uma grande alegria!

MAS NÃO DEIXE DE SE CUIDAR!

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Tarefa 2CM1 - Semana de 10 a 15/agosto/2009.

Novamente estamos retornando às aulas neste segundo semestre de 2009. Espero que com o mesmo ânimo que terminamos o primeiro. Nosso blog sofreu algumas alterações, e além disso, tenho algumas idéias para as nossas tarefas. Assim, vamos logo com a primeira tarefa deste semestre...

                              MUITA ATENÇÃO!

Você deve usar a sua criatividade e continuar o texto que está a seguir.  O próximo continua a desenvolver a história de onde parou o anterior.
Crie, invente, viaje, critique, sonhe, deixe fluir os seus mais loucos sonhos.

(Use o mínimo de 5 e o máximo de 10 linhas. Só use maiúsculas se realmente houver necessidade. Comece e termine seu texto com reticências. Não escreva nada além do texto!)
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...Era uma vez um simpático professor vindo das distantes terras mineiras e que usava seu grande poder de ensinar, quando no meio de sua aula...

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Tarefa 2CM2 - Semana de 10 a 15/agosto/2009.

Novamente estamos retornando às aulas neste segundo semestre de 2009. Espero que com o mesmo ânimo que terminamos o primeiro. Nosso blog sofreu algumas alterações, e além disso, tenho algumas idéias para as nossas tarefas. Assim, vamos logo com a primeira tarefa deste semestre...

                              MUITA ATENÇÃO!

Você deve usar a sua criatividade e continuar o texto que está a seguir.  O próximo continua a desenvolver a história de onde parou o anterior.
Crie, invente, viaje, critique, sonhe, deixe fluir os seus mais loucos sonhos.

(Use o mínimo de 5 e o máximo de 10 linhas. Só use maiúsculas se realmente houver necessidade. Comece e termine seu texto com reticências. Não escreva nada além do texto!)
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 ...Era uma vez um simpático professor vindo das distantes terras mineiras e que usava seu grande poder de ensinar, quando no meio de sua aula...

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Meia amazônia não!

Dê uma olhada neste site do Greenpiece: existe um projeto de lei que vai acelerar a destruição da Amazônia. O projeto estimula a degradação ambiental e autoriza a derrubada de até 50% da vegetação nativa em propriedades privadas da Amazônia. A organização pretende colher assinaturas para contestar o projeto e, para isso, lançou o portal Meia Amazônia, não.

Faça a sua parte! Acesse o portal acima e assine contra mais essa besteira do Congresso Nacional.

(contribuição da aluna Graziela Viol - 2CM1)

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Aulas paralisadas na escola até 10 de agosto.

Atenção alunos e pais...

     Nossa escola, o Colégio THATHI-COC (Araçatuba), recebeu, na data de hoje, orientação das Secretarias de Estado da Educação e Saúde para suspender as aulas até o dia 17/08. No entanto, Sistema COC de Educação julgou prudente suspender todas as atividades de nossa Unidade até o dia 10/08, com uma reavaliação pré-estabelecida dia 06/08, quando então será comunicada uma  nova decisão.

     Desta forma, o Colégio THATHI-COC, solicita que entrem no site www.thathicoc.com.br, dia 07/08, para as informações necessárias quanto a este assunto.

     Solicitamos aos alunos de 3ª série do Ensino Médio e Cursinho que venham à escola amanhã, 29/07, em horário normal, para uma análise em conjunto.

Professor Marcelus

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E o homem pisou na lua... quarenta anos atrás!

No dia 20 de julho de 1969, o astronauta americano Neil Armstrong foi o primeiro homem a deixar sua pegada na Lua. 

"Um pequeno passo para o homem, mas um grande passo paras a humanidade!"

     Caramba! Já se passaram 40 anos desde que o homem colocou seus pés na lua! Me lembro de como todos comentavam a respeito deste fato. É claro que muitos não acreditaram! E durante todo esse tempo, até os dias de hoje, vejo que as pessoas incrédulas ainda persistem em considerar como farsa a ida dos astronautas à lua.

     Com a chegada da internet as "provas" de que tudo teria sido uma grande mentira são cada vez mais contundentes. Eu fico pensando de onde eles tiram tudo isso? Até um vídeo em que uma luminária do estúdio onde foi gravado o episódio cai na hora em que o astronauta desce do módulo lunar apareceu como prova da farsa.

     Assim como estas provas contrárias aparecem, também seria fácil usar recursos multimidia para desmascará-las. O fato é que a partir da ida do homem à lua a evolução tecnológica mundial deu passos gigantescos até os dias de hoje em razão de várias invenções que foram criadas exclusivamente para que a Nasa prosseguisse com o projeto Apolo. É incrível o modo como as tecnologias desenvolvidas para a corrida espacial entraram em nossas vidas. Quantas coisas que usamos diariamente tiveram origem nas pesquisas científicas feitas pela Nasa: teflon, satélites, raio infravermelho, laser, lentes de contato, gps, alimentos desidratados, forno microondas, fraldas descartáveis, código de barras, etc.

     O programa "Fantástico" da tv Globo realizou uma reportagem que apresenta alguns fatos que ajudam a desmistificar essa "teoria conspiracional" que tantos proclamam sobre a ida do projeto apollo da nasa à lua.

Veja as imagens digitalizadas pela Nasa mostrando a descida de Neil Armstrong na
lua.

      Acredite você ou não... lá se vão 40 anos!

Semana de Astronomia em Araçatuba.

 

     Estamos no ano internacional da Astronomia (visite:www.astronomia2009.org.br), e Araçatuba faz parte dos eventos que acontecem durante todo o ano pelo Brasil afora. O INAPE - Instituto de Astronomia e Pesquisa (visite:www.inape.org.br) está sediado em nossa cidade e vai realizar uma semana de trabalhos sobre Astronomia e Ufologia. 

      Para você que gosta, a partir desta segunda-feira, começa o VIII COSMOS, um grande evento para a nossa cidade. Serão 05 dias de palestras e discussões sobre Astronomia e Ufologia, promovido pelo INAPE, Sincomércio e Sesc, o COSMOS propõe aos participantes uma reflexão sobre nossa presença neste planeta e no universo, abordando temas educacionais, importantes para a formação da cidadania.  
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PROGRAMAÇÃO

19h30 - 20 de julho

Palestrante: Roberto Boczko - Doutor em astronomia pelo
Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas da Universidade de
São Paulo (USP).

Tema: A Astronomia e os Calendários

Abordagem da astronomia e dos calendários em diversas
civilizações, demonstrando o auto grau de influência que exercem no
desenvolvimento da humanidade.

21h00 - 20 de julho

Palestrante: Walmir Thomazi Cardoso - Professor de física,
astronomia, relatividade e história da física pela PUC-SP, especialista em
história da ciência pela UNICAMP, além de mestre em história da ciência pela
PUC-SP e presidente da Sociedade Brasileira para o Ensino da Astronomia (SBEA).

Tema: Galileu, Galileu! Onde é que você se meteu? - Enganos e
Acertos na Astronomia Galileana

Em 2009 comemora-se os 400 anos da publicação do Mensageiro das
Estrelas, ou Sidereus Nuntius, livro em que Galileu relata algumas de suas
primeiras observações do céu realizadas com lunetas.

19h30 - 21 de julho

Palestrante: Paulo Gomes Varela - Geólogo pelo Instituto
de Geociências de SP e pós-graduando em ensino de Astronomia pela Universidade
Cruzeiro do Sul. (UNICSUL). Foi chefe do Observatório Astronômico da Escola
Municipal de Astrofísica por 13 anos, onde implantou a grade curricular dos
cursos da EMA. É professor de Astronomia do Planetário de São Paulo desde 1976 e
é membro do corpo dirigente do Observatório Céu Austral.

Tema: O Céu Oculto

O céu é uma imensa obra de arte, uma gigantesca tela onde os
povos antigos registraram seus mitos e suas crenças para transmiti-las às
gerações futuras. Conheceremos um pouco do vasto universo que nos cerca e que
não mais observamos de uma grande cidade.

21h00 - 21 de julho

Palestrante: Leonardo Lago - Formado em Física e mestre em
astronomia pela USP. É professor e consultor de projetos em educação científica
e edição de material educativo.

Tema: O novo Sistema Solar

O Sistema Solar é a narrativa dos registros de uma aventura
intelectual cheia de desafios até os dias atuais, quando o conceito sofre amplas
transformações.

19h30 - 22 de julho

Palestrante: Gener Silva - Advogado com licenciatura pela
Faculdade de Direito de Araçatuba, licenciatura em educação física pela
Faculdade de Educação Física de Bauru, licenciatura pela Faculdade de Pedagogia
de Andradina, além de professor de matemática pela Faculdade de Matemática de
Rio Claro, presidente do Sindicato do Comercio Varejista de Araçatuba, diretor
da Federação do Comércio do Estado de São Paulo e conselheiro especial da
Revista UFO.

Tema: Fatos Paradoxais da Ufoarqueopaleontologia

Através de evidências e imagens da arqueologia e paleontologia,
exibe questões paradoxais da história do homem no planeta Terra.

21h00 - 22 de julho

Palestrante: Pedro de Campos - Administrador, especialista
em planejamento, contratos públicos e telecomunicações. É pesquisador de
espiritismo científico e de Ufologia, além de consultor da Revista UFO. É autor
dos livros Colônia Capella: A Outra Face de Adão, Universo Profundo: Seres
Inteligentes e Luzes no Céu e UFO: Fenômeno de Contato.

Tema: Abduções Alienígenas

Apresentação sobre abdução, mostrando as ocorrências e a
interpretação espírita dos casos. Exibição do documentário, produzido pela TV
Mundo Maior, com cenas dos trabalhos dos hipnólogos Budd Hopkins, David Jacobs e
participação de Irene Granchi.

19h30 - 23 de julho

Palestrante: Mônica de Medeiros - Médica cirurgiã formada
pela Unicamp com mestrado na Universidade de Illinois, em Chicago. É fundadora e
presidente da Casa do Consolador, entidade filantrópica universalista. Atua como
mestra reikiana e presta auxílio a pessoas, entidades carentes e animais em
sofrimento através da ONG Árvore da Vida. É consultora da Revista UFO.

Tema: Grade Energética Planetária e Ortotenia

Abordará as linhas de força que atuam sobre o planeta Terra.
Responderá algumas questões de suma importância para a humanidade, como: por que
os avistamentos de UFOs têm maior incidência em determinadas regiões?

21h00 - 23 de julho

Palestrante: Rafael Cury - Fundador e presidente do Núcleo
de Pesquisas Ufológicas (NPU) e co-editor da Revista UFO.

Tema: UFOs: Uma Visão Científica, Religiosa e Governamental

Uma abordagem sobre os UFOs no contexto atual das ciências, das
religiões e dos governos. O que mudou na postura desses segmentos desde os anos
40. Um debate sobre os UFOs e a ONU.

19h30 - 24 de julho

Palestrante: Marco Antonio Petit - Co-editor da revista
UFO, autor de livros abordando diferentes aspectos da Ufologia e membro da
Comissão Brasileira de Ufólogos (CBU).

Tema: Os Discos Voadores e o Vaticano

A trajetória da igreja católica no tratamento da questão da
pluralidade dos mundos habitados. A abordagem de personalidades do Vaticano
sobre a realidade do Fenômeno UFO.

21h00 - 24 de julho

Palestrante: A. J. Gevaerd - Fundador e editor da Revista
UFO, presidente do Centro Brasileiro de Pesquisas de Discos Voadores (CBPDV) e
membro da Comissão Brasileira de Ufólogos (CBU).

Tema: A cada dia a população mundial está mais consciente de que
estamos sendo visitados por outras espécies cósmicas. Mas embora esta realidade
venha sendo investigada desde os anos 50, os governos solenemente se calaram. No
entanto, por trás dos bastidores, potencias mundiais implementavam planos
ousados de investigação do Fenômeno UFO. Inclusive o Brasil teve uma rica
atividade de estudo oficial da presença alienígena em nosso Território,
culminando com a implantação de organismos secretos dentro da Força Aérea
Brasileira (FAB) e até mesmo do Serviço Nacional de Informações (SNI) da
Ditadura Militar, para investigar ETs em nosso solo. Hoje, décadas depois de
iniciadas, o Governo começa a revelar seus segredos abrindo gradativamente
pastas e arquivos de registros, avistamentos e pousos de naves alienígenas, além
de contatos com seus tripulantes. Esta abertura ufológica é resultado direto da
ação da Comissão Brasileira de Ufólogos (CBU), que implementou, em 2004, a
campanha UFOs: Liberdade de Informação Já.

23h00 - 24 de julho

Festa Cósmica: Encerramento do Cosmos VIII com observações
do céu através de telescópios.

Local: Pesqueiro Água Branca, Araçatuba. 
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O evento é gratuito e indicado para todos os públicos. Inscrições no local. As palestras vão acontecer no auditório do Senac. Local: Auditório do SENAC Araçatuba - Av. João Arruda Brasil, 500 - Bairro São Joaquim. Contato - Info: Graziela Nunes (18)3608-5400

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Inscrições para o Enem encerram na sexta.

O número de estudantes que se inscreveram para participar do novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) ultrapassou 3,2 milhões. Desde o início das inscrições, até esta terça-feira, já foram realizadas 3.213.185 inscrições. As inscrições para o Enem 2009 podem ser realizadas exclusivamente pela internet, através do site www.enem.inep.gov.br/inscricao, até as 23h59 desta sexta-feira.

Neste ano, o exame servirá como forma de ingresso em pelo menos 40 das 55 universidades federais, substituindo total ou parcialmente o processo seletivo dessas instituições. A expectativa do Ministério da Educação (MEC) é chegar a 7 milhões de participantes.

No ano passado o Enem registrou 4.018.070 milhões de inscritos, dos quais 56,14% já haviam concluído o ensino médio em anos anteriores. Do total de inscritos, 72,68% compareceram à prova no dia 31 de agosto, ou seja, 2.920.589 participantes.

Segundo o Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pela prova, o sistema de inscrições recebeu acessos de 64 países, incluindo Vietnã, Arábia Saudita, África do Sul, Índia, Grécia e Cuba.

Os alunos de escolas públicas estão isentos da taxa de inscrição. Já os que estudam na rede privada devem imprimir o boleto e pagar a taxa de R$ 35 em qualquer agência bancária.

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Manual do Inscrito

Todos os devidamente inscritos receberão o Manual do Inscrito, contendo as informações gerais sobre o Enem 2009, as competências e habilidades a serem avaliadas, os critérios de avaliação de desempenho dos participantes nas provas, bem como o questionário socioeconômico, com folha de respostas própria. O Manual do Inscrito será enviado, via correios, para o endereço indicado no ato da inscrição. O inscrito no Enem 2009 deverá responder o questionário socioeconômico e entregar a folha de respostas no dia e local de realização das provas.

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Cartão de confirmação

O inscrito também irá receber um Cartão de Confirmação de Inscrição, enviado para o endereço indicado no ato da inscrição. O cartão contém o local onde será realizado o exame, o número de inscrição, a senha de acesso aos resultados individuais e a folha de leitura óptica para as respostas do questionário socioeconômico. Caso o inscrito não receba o seu Cartão de   Confirmação  de  Inscrição  até    o    dia  25   de  setembro  de   2009, deverá   entrar   em 

contato   com o    Programa Fala Brasil, pelo   telefone  0800-616161   ou   acessar   a  página htt://enem.inep.gov.br/consulta.

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Resultados individuais

A partir da segunda quinzena de janeiro de 2010, os participantes do Enem 2009 receberão o Boletim Individual de Resultado. As médias serão enviadas via Correios no endereço indicado na ficha de inscrição. Para consultar os resultados individuais pelo site do Inep serão necessários o número do CPF e a senha de acesso, cadastrados na fase de inscrição. (Fonte: Terra)

Outras informações podem ser obtidas no site do Inep (www.enem.inep.gov.br).

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Conheça as maiores empresas do mundo.

A Revista Fortune divulgou a classificação das maiores empresas do mundo de acordo com o seu faturamento. Olhe a lista...

01º. Royal Dutch Shell
Páis: Holanda
Ramo: Petróleo
Faturamento: US$ 458,3 bilhões
Lucro: US$ 26,2 bilhões

02º. Exxon Mobil
País: EUA
Ramo: Petróleo
Faturamento: US$ 442,8 bilhões
Lucro: US$ 45,2 bilhões

03º. Wal-Mart Stores
País: EUA
Ramo: Varejo
Faturamento: US$ 405,6 bilhões
Lucro: US$ 13,4 bilhões

04º. BP
País: Grã-Bretanha
Ramo: Petróleo
Faturamento: US$ 367 bilhões
Lucro: US$ 21,1 bilhões

05º. Chevron
País: EUA
Ramo: Petróleo
Faturamento: US$ 263,1 bilhões
Lucro: US$ 23,9 bilhões

06º. Total
País: França
Ramo: Petróleo
Faturamento: US$ 234,6 bilhões
Lucro: US$ 15,5 bilhões

07º. ConocoPhillips
País: EUA
Ramo: Petróleo
Faturamento: US$ 230,7 bilhões
Lucro:

08º. ING Group
País: Holanda
Ramo: Financeiro
Faturamento: US$ 226,5 bilhões
Lucro: - US$ 16,9 bilhões

09º. Sinopec
País: China
Ramo: Petróleo
Faturamento: 207,8 bilhões
Lucro: US$ 1,9 bilhões

10º. Toyota Motor
País: Japão
Ramo: Automotivo
Faturamento: US$ 204,3 bilhões
Lucro: - US$ 4,3 bilhões

O Brasil tem cinco entre as 500 maiores empresas. A Petrobrás é a melhor colocada, na 65ª posição (subiu 21 posições). A segunda melhor posição ficou com o Banco Bradesco, que está em 224º lugar (entre os bancos mundiais fica em 33°ª lugar), A Itaúsa subiu para 288 ª este ano, ultrapassando o Banco do Brasil, que ocupa a 291ª. A novidade entre as brasileiras no ranking é a Vale do Rio Doce. O faturamento de US$ 20 bilhões garantiu à empresa o 359º posto.

Preste atenção!

Assim a Toytota seria o 43° maior PIB do mundo e a Shell ocuparia a 25ª posição entre as maiores economias mundiais, à frente de países como a Grécia, Irlanda, Austria, Dinamarca, Portugal, Finlândia e Islândia (que possui o melhor IDH do mundo). (Fonte: Fortune, Época)
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Tente não rir...

Ficar de férias dá nisso... a gente acaba achando cada coisa... dê uma olhada neste vídeos... e tente não rir...

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Conseguiu?

Veja a previsão do tempo para sua cidade.

Veja a previsão do tempo para os próximos 4 dias...

ARAÇATUBA BIRIGUI

JUIZ DE FORA SÃO PAULO

Para mais informações use os seguintes serviços: (clique sobre a imagem)

Outros sites...

.: Tempo Agora
.: The Weather Channel - Canal do Tempo
.: Central do Tempo
.: Info Tempo
.: Sol e Chuva
.: Somar Meteorologia
.: Apolo11
.: Meteorologia Aplicada
.: Sociedade Bras. de Meteorologia
.: Blog De Olho no Tempo
.: Estudos Climáticos
.: Instituto Astronômico da USP
.: Instituto Geofisíco
.: Monitoramento do focos de Queimadas
.: Freemeteo

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Para tirar suas dúvidas use estes sites...
Glossário de Meteorologia Dicionário Meteorológico

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Akinator - ele acerta tudo.

Akinator é um jogo que consiste num gênio virtual que é capaz de adivinhar a personagem em que o jogador está pensando, seja ela real ou não, através de perguntas sobre suas características. Clique na imagem abaixo e conheça...

Para você se divertir nas férias e passar tempo na net... aproveite!

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Evolution dance... eu quase morri...

Depois de ter estourado com seu vídeo no Youtube, Judson Laipply deixou uma série de seguidores... e para mostrar que os "gordinhos" também são capazes segue aqui minha apresentação no SHOWCOC 2009, um evento de nossa escola (THATHICOC)...

Espero que tenham gostado...

Universidades estaduais paulista só usarão o novo Enem.

Veja o que diz a Folha de São Paulo sobre o uso da nota do Enem para os vestibulares do próximo ano:

"Até o ano passado, o candidato que fizesse o vestibular para a USP, a Unesp ou a Unicamp poderia escolher entre usar a nota das questões objetivas de uma das duas últimas edições do Enem para compor 20% do desempenho da primeira fase -no caso da Unesp, com as atuais mudanças do exame, 10% da nota final.

 

Agora, se quiser a ajuda do Enem na primeira etapa do vestibular, o aluno vai ter que fazer a nova edição da prova."

 

Conclusão: o jeito é mandar bem na próxima prova do Enem em outubro!

Domínio público - uma biblioteca digital gratuita.

Para você pesquisar, ler, estudar, o governo federal criou um portal bastante útil e gratuito... O "Portal Domínio Público", lançado em novembro de 2004 (com um acervo inicial de 500 obras), propõe o compartilhamento de conhecimentos de forma equânime, colocando à disposição de todos os usuários da rede mundial de computadores - Internet - uma biblioteca virtual que deverá se constituir em referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral... Clique no link abaixo e conheça...

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Domínio Público

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Use e abuse!

Revista Veja disponibiliza acervo digital gratuito.

Você gostaria de ler e ter à disposição todas as edições da Revista Veja na íntegra desde a sua primeira edição em 11 de setembro de 1968 até hoje? Pois aproveite a Veja e Digital Pages disponibilizaram, gratuitamente, as mais de 2 mil edições da revista... Quer conferir?Então clique no link abaixo...
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Acervo Digital Veja
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Você pode realizar pesquisas por matérias ou temas específicos em um campo de busca. Pode  folhear a revista como se ela fosse real. Aproveite...

UNICAMP - blogs melhoram desempenho escolar.

Os blogs já se transformaram em ferramenta de otimização do aproveitamento no aprendizado escolar. Na experiência da professora Cláudia Rodrigues, que dá aulas de Redação do ensino médio, a iniciativa mostrou-se mais do que positiva. “As discussões tiveram maior alcance do ponto de vista temático e passaram a ser estendidas para além da sala de aula. Despertou nos adolescentes o desejo de escrever mais”, atesta Cláudia, que apresentou dissertação de mestrado no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) com os resultados da estratégia aplicada em quatro turmas de uma escola em Minas Gerais, em 2007.

Os blogs – espaço de interação na internet que são atualizados periodicamente e obedecem a uma ordem cronológica – consistem em um fenômeno recente, mas que conquistou as mais diferentes categorias de internautas pela própria dinâmica da página. No blog, explica Cláudia, os alunos são colocados em contato com diversas fontes e opiniões e, neste aspecto, pode-se exercitar o poder de argumentação. “Trata-se de uma ferramenta motivadora para a escrita, que pode ser usada pelo professor, e que se transforma em espaço de debate para o aluno”, esclarece.

Segundo a professora, a escola ainda possui resistência em levar para sala de aula gêneros digitais que possam auxiliar o ensino. Na opinião da autora da pesquisa, muitos ainda vêem a internet apenas como um instrumento de entretenimento e não se dão conta de sua utilidade nos estudos e pesquisas. Ela alega ainda o domínio que os jovens possuem com as tecnologias da informação e que isso melhor poderia ser aproveitado no ambiente escolar.

Para Cláudia, um dos grandes entraves para a aceitação do blog como estratégia de ensino seria a linguagem própria que a internet produz. É como uma espécie de dialeto que os jovens utilizam para expressar suas opiniões. Mas “não se trata de substituir a forma de ensinar a norma culta. Ela tem seu espaço já reconhecido, assim como a linguagem informal. A minha proposta é utilizar um novo espaço para otimizar os debates ocorridos em sala de aula e despertar o interesse pela escrita”, explica.

O estudo, orientado pela professora Denise Bértoli Braga, envolveu a produção de 20 blogs. Destes, foram selecionados quatro para a análise de dados da dissertação e justificar a importância do estudo. Cláudia conta que a idéia de inserir os blogs nas aulas de produção textual partiu de uma percepção, ao longo dos anos, de que havia uma carência nos debates realizados em sala e, ainda, em decorrência disso uma limitação nas discussões. A experiência, esclarece, demonstrou que a interação aumentou o interesse pela escrita, assim como os alunos passaram a buscar por orientações dos outros professores para embasar as suas opiniões promovendo, desta forma, a interdisciplinaridade.

As discussões envolveram também família e amigos dos alunos. Pelo fato do blog ser público, não há limitações de acesso. Em decorrência disto, o aluno se preocupa mais com suas produções porque seu texto não é mais direcionado apenas à avaliação do professor – neste ambiente, passa a ser coletivo. “Os alunos dominam os fóruns, chats e msn e sabem o que é e como trabalhar com estes meios. Eles invadiram a vida de todo mundo e não há como fugir desta realidade. A escola pode, portanto, utilizar destes canais como mais uma ferramenta”, declara.