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segunda-feira, 10 de agosto de 2009

Tarefa 2CM2 - Semana de 10 a 15/agosto/2009.

Novamente estamos retornando às aulas neste segundo semestre de 2009. Espero que com o mesmo ânimo que terminamos o primeiro. Nosso blog sofreu algumas alterações, e além disso, tenho algumas idéias para as nossas tarefas. Assim, vamos logo com a primeira tarefa deste semestre...
                              MUITA ATENÇÃO!


Você deve usar a sua criatividade e continuar o texto que está a seguir.  O próximo continua a desenvolver a história de onde parou o anterior.
Crie, invente, viaje, critique, sonhe, deixe fluir os seus mais loucos sonhos.

(Use o mínimo de 5 e o máximo de 10 linhas. Só use maiúsculas se realmente houver necessidade. Comece e termine seu texto com reticências. Não escreva nada além do texto!)
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 ...Era uma vez um simpático professor vindo das distantes terras mineiras e que usava seu grande poder de ensinar, quando no meio de sua aula...

:)

segunda-feira, 8 de junho de 2009

Tarefa 2º ano - Semana de 08 a12/junho/2009.

     Com relação aos nossos estudos sobre  a formação do território norte-americano e de acordo com o que vimos em aula responda:
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Tarefa:
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01. Faça as tarefas propostas relativas ao módulo 21 (caderno 02 / pág 323)
02. Trancreva apenas a resposta correta e sua análise sobre a mesma.

Professor marcelus
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Tarefa 1º ano - Semana de 08 a12/junho/2009.

Estamos iniciando nossos estudos sobre os Domínios morfóclimáticos brasileiros. Assim, de acordo com o que vimos em aula responda:
Tarefa:
01. Faça as tarefas propostas relativas ao módulo 20 (caderno 02 / pág 314) - Domínios morfoclimáticos
02. Trancreva apenas a resposta correta e sua análise sobre a mesma.
03. Procure no menu deste blog - DOMÍNIOS - e leia! Irá ajudá-los nas tarefas.
Professor Marcelus
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segunda-feira, 25 de maio de 2009

Tarefa 1º ano - Semana de 25 a 29/maio/2009.

Hidrografia é uma parte da Geografia Física que classifica e estuda as águas do planeta, portanto iremos estudar os oceanos, mares, geleiras, água do subsolo, lagos, água da atmosfera e rios. A maior parte da água está concentrada em oceanos e mares – 97,3% da reserva hídrica do mundo. As águas continentais possuem um total de 2,7% da água do planeta.
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Estamos estudando nesta semana
características das principais bacias hidrográficas brasileiras. Para nos auxiliar neste estudo sua tarefa é:

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01. Fazer um mapa das principais bacias brasileiras.
                          - use o mapa que estou disponibilizando aqui no blog.
                          - em papel ofício branco ou vegetal.
                          - deve ser feito à mão livre (pode imprimir o contorno do mapa do Brasil).
                          - Entrega: 29 de maio de 2009 (sexta-feira).
    






Professor Marcelus
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sábado, 23 de maio de 2009

Tarefa 2° ano - Semana de 21 a 28/maio/2009.


Os conflitos separatistas da Europa.

     Hoje, no contexto das soluções neoseparatistas, os territórios industrializados, em geral importadores de mão-de-obra, relacionariam-se, de forma desembaraçada, com trabalhadores anteriormente portadores de direitos sociopolíticos nacionais. Com o fim da solidariedade nacional, as regiões ricas garantiriam sua prosperidade, cercadas por bolsões de pobreza. Implementaria-se territorialmente as receitas darwinistas amplamente em uso em nível social. Quanto ao Terceiro Mundo, a gênese de microestados permitiria uma exploração intensiva através, por exemplo, da separação territorial dos recursos naturais e das populações.


     Regiões da Europa rica conhecem fortes tendências separatistas. As ligas nortistas dominam politicamente o Meridião italiano e propõem o rompimento dos laços nacionais com o Sul atrasado, monopolizando as riquezas drenadas durante mais de um século de unitarismo. Grande parte do movimento operário nortista é formado por operários sulinos. A ex-Iugoslávia é apenas uma das regiões européias onde tais forças centrífugas neste caso, apoiadas sobretudo pelo grande capital alemão - explodiram com inusitada violência.


     No Velho Continente, a construção da unidade européia dá-se segundo as necessidades do grande capital e aprofunda o desemprego, a perda de conquistas sociais, o debilitamento das organizações sindicais e políticas democráticas, operárias e de esquerda. Tal processo avança com a crescente gestão dos interesses gerais sem a participação real dos interessados (negativa de voto aos imigrados; controle dos meios de comunicação; forças armadas profissionais etc). O desmoronamento dos partidos operários reformistas e das organizações de esquerda-revolucionária alimenta os partidos direitistas e fascistas, e não a social-democracia.
(Fonte: Mário Maestri é doutor de História (UCI, Bélgica) e professor da UFRGS.)
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TAREFA:
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01. Elaborar uma apresentação sobre um dos conflitos europeus segundo os temas sorteados em sala de aula.
02. O trabalho das equipes deverá ser entregue até o dia 27 de junho de 2009 (quarta-feira).
03. O trabalho deverá ser enviado pelo e-mail do blog.
04. Após enviar o trabalho favor postar neste blog:
                                      - Título do trabalho
                                      - Participantes da equipe (nome completo)
                                      - Série
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Professor Marcelus
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quinta-feira, 14 de maio de 2009

Rodízio geográfico... uma aula na churrascaria.

Na última terça-feira (05 de maio) os alunos do Segundo ano realizaram um passeio à churrascaria Terra do boi para fazer um estudo aprofundado sobre as características da pecuária de corte em nossa região. Os alunos puderam comprovar o motivo de ser conhecida como "terra do boi gordo" nossa cidade de Araçatuba.
Observe nas fotos como os alunos se dedicaram ao estudo desta área da Geografia...
Aguardem novos estudos geográficos... Quem não foi ... perdeu!!!
Professor Marcelus
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segunda-feira, 11 de maio de 2009

Tarefa 2º ano - Semana de 11 a 15/maio/2009.

Juncker prevê 'crise social' na Europa, com desemprego em massa.
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BRUXELAS, Bélgica, 4 Mai 2009 (AFP) - A Europa caminha para "uma crise social" potencialmente explosiva devido ao forte aumento do desemprego que se aproxima, estimou na noite desta segunda-feira Jean-Claude Juncker, presidente do Eurogrupo, foro que reúne os ministros das Finanças da zona euro.


"Caminhamos para um crise social porque teremos uma crise de emprego" este ano e no próximo ano na Europa, declarou à imprensa ao final de uma reunião de ministros das Finanças da zona euro em Bruxelas.


"Todos os esforços devem estar orientados para a questão social e econômica da situação", destacou Juncker, para quem os governos precisam amortecer o choque do desemprego sobre os trabalhadores.


Neste contexto, Juncker pediu aos patrões europeus que evitem "demissões em massa e precipitadas", recorrendo a licenças e férias coletivas e demonstrando sua "responsabilidade social".


As últimas previsões da Comissão Européia, publicadas nesta segunda-feira, preveem que 8,5 milhões de pessoas perderão o emprego em 2009 e 2010 na UE.


A Comissão calcula que o índice de desemprego chegará a 9,9% na zona euro este ano, e a 11,5% em 2010, com picos de 20,5% na Espanha e 12,1% na Irlanda no próximo ano. (Fonte: UOL economia)
SUA TAREFA:
01. Sabemos que o continente europeu enfrenta grave crise economica causada pela "crise americana", e como consequência deste fato o número de desempregados cresceu de maneira alarmante. Entretanto, estudamos que a Europa já vinha sofrendo sérios problemas de "desemprego estrutural".
a) Pesquise o significado da expressão DESEMPREGO ESTRUTURAL.
b) Como isso se aplica ao continente europeu? (lembre o que discutimos em sala!)
02. Relacione o aumento do desemprego na Europa com o aumento da "xenofobia".
ATENÇÃO! NÃO ECONOMIZE! RESPONDA À VONTADE! TEMOS BASTANTE ESPAÇO!
Professor Marcelus
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domingo, 10 de maio de 2009

Tarefa 1º ano - Semana de 11 a 15/maio/2009.

CARACTERÍSTICAS DO CLIMA.
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Nas nossa aulas  alisamos a diferença entre CLIMA  e  TEMPO. Vimos que o tempo (meteorológico) é o tempo atual ou estado momentâneo da atmosfera. Já o clima é o conjunto de estados do tempo. O clima, para ser definido, considera uma sucessão dos possíveis estados atmosféricos e, para tal, requer a análise de uma longa série de dados meteorológicos e ambientais. Por longa série se entende um período de dezenas de anos. A Organização Mundial de Meteorologia (WMO) recomenda 30 anos para a análise climática.

Os fatores climáticos são os elementos naturais e humanos capazes de influenciar as características ou a dinâmica de um ou mais tipos de climas. Para que sejam compreendidos, precisam ser estudados de forma interdisciplinar pois um interfere no outro. São eles:


Pressão atmosférica - variações históricas das amplitudes de pressões endógenas (magma) e exógenas (crosta) do planeta Terra;
Latitude - distância em graus entre um local até a linha do equador;
Altitude - a distância em metros entre uma cidade localizada em um determinado ponto do relevo até o nível do mar.
Maritimidade - corresponde à proximidade de um local com o mar;
Continentalidade - corresponde à distância de um local em relação ao mar, permitindo ser mais influenciado pelas condições climáticas provenientes do próprio continente;
Massas de ar - parte da atmosfera que apresenta as mesmas características físicas (temperatura, pressão, umidade e direção), derivadas do tempo em que ficou sobre uma determinada área da superfície terrestre (líquida ou sólida);
Correntes marítimas - grande massa de água que apresenta as mesmas características físicas (temperatura, salinidade, cor, direção, densidade) e pode acumular uma grande quantidade de calor e, assim, influenciar as massas de ar que se he sobrepõem;
Relevo - presença e interferências de montanhas e depressões nos movimentos das massas de ar;
Em nossas proximas aulas vamos estudar como estes elementos interferem no clima!

SUA TAREFA:
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01. Pesquise no site CLIMATEMPO  a previsão do tempo para o dia do SHOWCOC.

a) Previsão para a noite

b) Temperatura máxima do dia
c) Temperatura mínima do dia
d) Direção do vento
e) Velocidade do vento
f) Umidade do ar
g) Índice pluviométrico
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02. Qual a importância da previsão do tempo? Cite pelo menos dois setores que se benficiam dela e comente sobre eles.

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Professor Marcelus
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quinta-feira, 2 de abril de 2009

Tarefa 2º ano - Semana de 06 a 10/abril/2009.

A crise mundial e a reunião do G20.

     Você não acha chique o Brasil emprestar para o FMI?, diz Lula em Londres. Presidente considerou que conversas do G20 foram equilibradas. Ele disse que o valor de US$ 1 trilhão ajudará a restabelecer o crédito.
     Lula durante coletiva de imprensa nesta quinta (2), em Londres. O presidente Luiz Inácio Lula da Silva elogiou o caráter democrático da reunião do G20 (grupo de países desenvolvidos e nações em desenvolvimento), em Londres, na Inglaterra, nesta quinta-feira (2), e voltou a dizer que o Brasil poderá emprestar dinheiro ao Fundo Monetário Internacional (FMI).
     "Você não acha muito chique o Brasil emprestar dinheiro para o FMI?", perguntou o presidente a jornalistas.
     Lula lembrou que, durante muitos anos, carregou faixas em protestos dizendo "Fora FMI". Ele disse que gostaria de "entrar para a história" como "o presidente que emprestou algum dinheiro para o FMI, além de pagar a conta dos outros", sem especificar que conta seria essa.
Lula disse que um eventual financiamento do país ao FMI pode mudar a postura do país em relação ao fundo. "Depois a gente se queixa de que os países ricos querem mandar no FMI e no Banco Mundial. Lógico, nós só entramos lá como pedintes. Nós temos que colocar a nossa fatia para podermos exigir", disse. "Nós temos que entender que, embora tenha problemas, o Brasil tem condições de ajudar os países mais pobres."

'Cassius Clay'
     Ao referir-se ao atual estágio da crise financeira internacional, Lula usou uma metáfora relativa ao boxe e comparou-se ao lutador Cassius Clay, o ícone do esporte que, após conversão ao islamismo, passou a chamar-se Mohammed Ali.
"Eu não tenho medo de cara feia. Imagina se o Cassius Clay tivesse medo de cara feia. O [George] Foreman teria nocauteado ele naquela luta que eles fizeram no Zaire. Entretando, depois de apanhar por doze assaltos, ele derrubou o cara. Eu me considero o Cassius Clay nessas crise", disse.
     O presidente Lula afirmou também que, depois de seis anos de negociações internacionais, o encontro em Londres foi a primeira vez em que sentiu que países desenvolvidos e em desenvolvimento negociam em igualdade de condições. Para ele, a reunião do G20 será "um grande passo" para uma nova realidade econômica.
     Lula voltou a afirmar que a crise foi causada pelos países ricos, que descuidaram de seus sistemas financeiros. Ele voltou a dizer que "a única coisa" que tem a pedir é que as nações desenvolvidas recuperem suas economias. Desta forma, segundo ele, o Brasil será beneficiado.
     O presidente disse que achou a reunião gratificante, pois, segundo ele, os líderes do G20 conseguiram entender que o momento pede uma "mistura de prudência e, ao mesmo tempo, de ousadia". Segundo ele, o valor de US$ 1 trilhão a ser liberado para o FMI emprestar a países em dificuldades ajudará a restabelecer o crédito no mercado internacional.
Lula afirmou ainda que "todo mundo ficou pensando então que é preciso criar uma regulamentação para o sistema financeiro mundial, para que ele esteja mais voltado ao setor produtivo e menos ao especulativo".
     Presente à mesma entrevista, o ministro da Fazenda, Guido Mantega, ressaltou que “sobre a importância desse encontro do G20, só vejo um antecedente parecido em que os países mais importantes se reuniram para discutir política econômica e para reformar as instituições multilaterais: eu penso em Bretton Woods”. Ele se referiu à conferência realizada em 1944 para restabelecer o sistema monetário e financeiro global depois da Segunda Guerra Mundial. (Fonte: g1.globo.com)

Colaboração: aluna Leticia Marques - 2ºCM2
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Leia o texto e deixe aqui sua opinião... vamos discutir!

segunda-feira, 30 de março de 2009

Tarefa 1° ano - Semana de 30/mar a 03/abr/2009.

     Para você treinar e demonstrar seus conhecimentos sobre a divisão política do Brasil utilize os jogos que o site do IBGE disponibiliza na net! Lembre-se que estamos em semana de prova.... e agente nunca sabe o que pode acontecer...

ATENÇÃO!
No jogo mais fácil eu fiz 467 em 01:26 min.
No jogo mais difícil eu fiz 215 em 02:02 min.
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(FAÇA O SEU JOGO E COLOQUE AQUI NO BLOG O SEU RESULTADO!

clique aqui para complementar seus estudos.
Professor Marcelus
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terça-feira, 24 de março de 2009

Tarefa 1° ano - Semana de 23 a 27/março/2009.

ATENÇÃO!

01. Faça os exercícios da "TAREFA PROPOSTA" relativos ao módulo 04 / caderno 01 (veja no fim do módulo).
02. Coloque a numeração correta da questão.
03. Não precisa copiar o enunciado.
04. Copie apenas a resposta correta.

Professor Marcelus
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Tarefa 2º ano - Semana de 23 a 27/março/2009.

ATENÇÃO!
    
01. Faça os exercícios da "TAREFA PROPOSTA" relativos ao módulo 07 / caderno 01 (veja no fim do módulo.
02. Coloque a numeração correta da questão.
03. Não precisa copiar o enunciado.
04. Copie apenas a resposta correta.
Professor Marcelus
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segunda-feira, 16 de março de 2009

Tarefa 2º ano - Semana de 16 a 20/março/2009.

Módulo 6. A globalização tecnológica: transportes e cominicação
01. A imagem abaixo ilustra "o encolhimento do mapa mundo graças a inovações nos transportes que 'aniquilam o espaço por meio do tempo'". (David Harvey, A condição pós-moderna. São Paulo: Edições Loyola, 1993, p. 220.)
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a) De acordo com a imagem e o texto acima, qual o significado da expressão "encolhimento do mapa mundo"?

02. No céu noturno de Memphis, nos Estados Unidos, as luzes dos aviões competem com asestrelas. São cargueiros. Entre 11 da noite e 3 da manhã, eles chegam em intervalos de 96segundos. Uma média de 37 por hora. A razão do frenético movimento de aviões em Memphisé a sede da FedEx, a transportadora cuja competição com outras empresas fez da logísticaum termo vital no mundo dos negócios. A logística pode ser entendida como o conjunto derecursos e operações feitas para permitir o transporte de pessoas ou mercadorias com omenor custo e no menor tempo.(Adaptado de Veja, 23/08/2006)
     a) As mudanças de caráter industrial e tecnológico decorrentes do avanço da globalização resultaram em novas formas de organização da produção e em novos produtos, para os quais o transporte aéreo tornou-se fundamental. Apresente uma mudança vinculada à Revolução Técnico-científico-informacional e uma relaçãoexistente entre essa mudança e o aumento do transporte de cargas por via aérea.
03. Embora não haja uma definição única do que seja Turismo, as Recomendações da Organização Mundial de Turismo/Nações Unidas sobre Estatísticas de Turismo[1], o definem como "as atividades que as pessoas realizam durante suas viagens e permanência em lugares distintos dos que vivem, por um período de tempo inferior a um ano consecutivo, com fins de lazer, negócios e outros."
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Turista é um visitante que desloca-se voluntáriamente por período de tempo igual ou superior a vinte e quatro horas para local diferente da sua residência e do seu trabalho sem, este ter por motivação, a obtenção de lucro.
a) Pesquise:
                      I  - Quais os países que mais lucram com o turismo?
                      II - Cite os 5 locais no mundo mais visitados por turistas.
Professor Marcelus
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Tarefa 1º ano - Semana de 16 a 20/março/2009.

Estamos estudando nesta semana as caracterísitcas de um mapa. Entre elas destaca-se a ESCALA que demonstra a relação entre a distância no mapa e a distância na realidade.
Observe a tabela abaixo que resume a relação dos mapas com a ESCALA.

 

     Aproveite a tabela e resolva os exercícios a seguir.
(Não coloque apenas o resultado! Demonstre como chegou nele!)


01. Temos um mapa com escala 1 / 250.000. Nesse mapa as localidades A e B estão separadas 4 cm. Qual a distância que as separa na realidade?


02. No mesmo mapa, queremos assinalar uma localidade K que se encontra situada 3 km a Norte da localidade A. Qual a distância a ser usada no mapa?


03. Temos uma planta de uma sala de aula sem escala. Nesta planta as janelas estão representadas com 1 cm, mas sabemos que na realidade medem 3 metros. Qual é a sua escala?


04. No mapa a seguir a distância, em linha reta, entre as cidades de Araçatuba e Campinas é de 1,5cm. Na realidade, esta distância é de aproximadamente...
05. Procure no GOOGLE MAP o roteiro indicado no mapa entre a sua CASA  e a ESCOLA.
     a) Procure no site a opção "Como chegar".
     b) Digite seu endereço e coloque THATHI
     c) Copie e cole na tarefa a ROTA que o site indicou para você.
     d) Observe que no mapa irá aparecer o roteiro pronto para ser usado...
Professor Marcelus
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terça-feira, 10 de março de 2009

Tarefa 2° ano - Semana de 09 a 13/março/2009.

     Observe e leia o texto da postagem realizada em novembro/2008, em seguida responda:

a) O que foi o "The american way of life" idealizado pelos EUA durante a Guerra Fria?
b) Explique a relação dos personagens de Disney com este processo.
c) Podemos dizer que este fato se aplica aos dias de hoje? Comente!

Professor marcelus
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Paracasa 1° ano - Semana de 21 a 25/março/2011.

     No dia 24 de abril de 2008 foi aprovada pelo Congresso Nacional uma lei (11.662), que diminuiu de quatro para três o número de fusos horários no Brasil. A lei altera os fusos nos estados do Amazonas, Acre e Pará. Pelas novas regras, todas as cidades do Acre e do Amazonas passarão a ter uma hora a menos em relação ao horário de Brasília, que prevalece na maior parte do País.
     O fuso do Acre era de duas horas a menos. No Amazonas, parte das cidades tinham uma hora a menos, mas em algumas localidades da região oeste a diferença era de duas horas em relação à capital federal. No caso do Pará, onde parte das cidades tinham a mesma hora que Brasília e outras, uma hora a menos, os horários foram unificados e todas as cidades passaram a ter o mesmo fuso da capital.
     No total, 46 municípios da Região Norte, localizados naqueles três estados, tiveram seus horários modificados.
O projeto foi apresentado pelo senador Tião Viana (PT-AC). A pressão pela aprovação do projeto ocorreu por parte das emissoras de televisão, depois que o governo determinou a exibição dos programas em horários de acordo com a classificação indicativa por faixa etária. Essa decisão dificultou o funcionamento das emissoras em rede nacional. (Fonte: Estadão)

 
De acordo com o novo mapa de fusos horários do Brasl, responda:

01) Em função dos fusos horários observados no território brasileiro, quando em Araçatuba forem 6h, quantas horas serão nas seguintes cidades:
          a) Manaus (AM)
          b) Porto Alegre (RS)
          c) Rio Branco (AC)
          d) Santo Antônio do Aracanguá (SP)
02) Um avião sai de Birigui no dia 20 de março de 2009 às 19h00min rumo à Moscou (Rússia), que fica no fuso horário de 45° LESTE. A duração da viagem será de 15 horas. Calcule a HORA E DATA da chegada deste avião usando TODOS os dados da viagem, no horário de Moscou.

03) Fazer o mapa atual de fusos horários do Brasil.
     a) O mapa deve ter a divisão política do Brasil. (em branco, sem nomes de Estados ou     capitais).
     b) Traçar os meridianos com caneta preta.
     c) Como os fusos horários respeitam os limites entre Estados e Países, você irá traçar as linhas doas fusos brasileiros em vermelho.
     d) Você deve usar uma folha de sulfite no formato A4 na posição de "paisagem". (pode ser em papel vegetal no mesmo fomato)
    e) Colocar no alto do mapa o título: FUSOS HORÁRIOS BRASILEIROS. (ARIAL).
     f) O mapa pode ser impresso (use o mapa que está disponível no menu lateral deste blog)
Professor Marcelus
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quarta-feira, 4 de março de 2009

Tarefa 2° ano - semana de 02 a 06/março/2009.

01. Uma das características do atual processo de Globalização da economia mundial está representado no mapa a seguir.
a) Analise o mapa e descreva o que representa a linha vermelha.
b) Você concorda com esta representação do mapa? Explique e exemplifique a sua opinião.
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02. Veja a charge.
(Fote; Edson Takeuti - takox.blog.ipcdigital.com)
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a) De acordo com o que estudamos sobre a economia mundial analise a charge.
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Professor Marcelus
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domingo, 8 de fevereiro de 2009

Tarefa - 2° ano - semana de 9 a 13/fevereiro/2009.

     01. O capitalismo vem afetando todas as classes sociais e em todas as idades. A imagem seguinte satiriza as propagandas, mostrando muito bem o que vem ocorrendo na sociedade globalizada. Analise a foto dentro do atual contexto do capitalismo.
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     02. O que se entende por "DIVISÃO INTERNACIONAL DO TRABALHO" ? Cite um exemplo.
Professor Marcelus
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Tarefa - 1° ano - semana de 9 a 13/fevereiro/2009.

     01. Discutimos os objetivos de estudo da Geografia nestas primeiras aulas. Observe as figuras que seguem e analise-as dentro das filosofias das escolas Possibilista e Determinista. Explique sua resposta.
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figura A
 
figura B

Professor Marcelus
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terça-feira, 3 de fevereiro de 2009

Em 2009, alcance o sucesso!

     Estamos começando mais um ano letivo! Espero que o ano de 2009 seja um ano repleto de alegrias e superações. Ano novo, amigos novos e professores novos (e lindos como eu!). Quanta novidade! Um ano juntos e batalhando pelo sucesso e pelo crescimento de nossas vidas!
    SUCESSO  é a expressão que deve marcar nossos objetivos! As chances de superar obstáculos e de nos motivarmos para o desenvolvimento e crescimento pessoal. Dê uma olhada no vídeo que segue e pense um pouquinho sobre o que ele mostra para você:
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E então vamos seguir o exemplo do nosso glorioso Joseph Climber?
Isso mesmo! Não devemos desistir nunca... Sempre que precisar pode contar comigo!
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Um grande abraço...                                                                         Professor Marcelus
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