Está chegando 2010...

O nosso caminho é feito pelos nossos próprios passos…

... e a beleza de uma caminhada depende dos que vão conosco!

Assim, neste ano que se inicia, possamos caminhar mais e mais juntos…

Em busca do seu sucesso e de um mundo melhor, cheio de...

PAZ,SAUDE, COMPREENSÃO e MUITO AMOR.

Professor Marcelus

:)

E o homem pisou na lua... quarenta anos atrás!

No dia 20 de julho de 1969, o astronauta americano Neil Armstrong foi o primeiro homem a deixar sua pegada na Lua. 

"Um pequeno passo para o homem, mas um grande passo paras a humanidade!"

     Caramba! Já se passaram 40 anos desde que o homem colocou seus pés na lua! Me lembro de como todos comentavam a respeito deste fato. É claro que muitos não acreditaram! E durante todo esse tempo, até os dias de hoje, vejo que as pessoas incrédulas ainda persistem em considerar como farsa a ida dos astronautas à lua.

     Com a chegada da internet as "provas" de que tudo teria sido uma grande mentira são cada vez mais contundentes. Eu fico pensando de onde eles tiram tudo isso? Até um vídeo em que uma luminária do estúdio onde foi gravado o episódio cai na hora em que o astronauta desce do módulo lunar apareceu como prova da farsa.

     Assim como estas provas contrárias aparecem, também seria fácil usar recursos multimidia para desmascará-las. O fato é que a partir da ida do homem à lua a evolução tecnológica mundial deu passos gigantescos até os dias de hoje em razão de várias invenções que foram criadas exclusivamente para que a Nasa prosseguisse com o projeto Apolo. É incrível o modo como as tecnologias desenvolvidas para a corrida espacial entraram em nossas vidas. Quantas coisas que usamos diariamente tiveram origem nas pesquisas científicas feitas pela Nasa: teflon, satélites, raio infravermelho, laser, lentes de contato, gps, alimentos desidratados, forno microondas, fraldas descartáveis, código de barras, etc.

     O programa "Fantástico" da tv Globo realizou uma reportagem que apresenta alguns fatos que ajudam a desmistificar essa "teoria conspiracional" que tantos proclamam sobre a ida do projeto apollo da nasa à lua.

Veja as imagens digitalizadas pela Nasa mostrando a descida de Neil Armstrong na
lua.

      Acredite você ou não... lá se vão 40 anos!

UNICAMP - blogs melhoram desempenho escolar.

Os blogs já se transformaram em ferramenta de otimização do aproveitamento no aprendizado escolar. Na experiência da professora Cláudia Rodrigues, que dá aulas de Redação do ensino médio, a iniciativa mostrou-se mais do que positiva. “As discussões tiveram maior alcance do ponto de vista temático e passaram a ser estendidas para além da sala de aula. Despertou nos adolescentes o desejo de escrever mais”, atesta Cláudia, que apresentou dissertação de mestrado no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) com os resultados da estratégia aplicada em quatro turmas de uma escola em Minas Gerais, em 2007.

Os blogs – espaço de interação na internet que são atualizados periodicamente e obedecem a uma ordem cronológica – consistem em um fenômeno recente, mas que conquistou as mais diferentes categorias de internautas pela própria dinâmica da página. No blog, explica Cláudia, os alunos são colocados em contato com diversas fontes e opiniões e, neste aspecto, pode-se exercitar o poder de argumentação. “Trata-se de uma ferramenta motivadora para a escrita, que pode ser usada pelo professor, e que se transforma em espaço de debate para o aluno”, esclarece.

Segundo a professora, a escola ainda possui resistência em levar para sala de aula gêneros digitais que possam auxiliar o ensino. Na opinião da autora da pesquisa, muitos ainda vêem a internet apenas como um instrumento de entretenimento e não se dão conta de sua utilidade nos estudos e pesquisas. Ela alega ainda o domínio que os jovens possuem com as tecnologias da informação e que isso melhor poderia ser aproveitado no ambiente escolar.

Para Cláudia, um dos grandes entraves para a aceitação do blog como estratégia de ensino seria a linguagem própria que a internet produz. É como uma espécie de dialeto que os jovens utilizam para expressar suas opiniões. Mas “não se trata de substituir a forma de ensinar a norma culta. Ela tem seu espaço já reconhecido, assim como a linguagem informal. A minha proposta é utilizar um novo espaço para otimizar os debates ocorridos em sala de aula e despertar o interesse pela escrita”, explica.

O estudo, orientado pela professora Denise Bértoli Braga, envolveu a produção de 20 blogs. Destes, foram selecionados quatro para a análise de dados da dissertação e justificar a importância do estudo. Cláudia conta que a idéia de inserir os blogs nas aulas de produção textual partiu de uma percepção, ao longo dos anos, de que havia uma carência nos debates realizados em sala e, ainda, em decorrência disso uma limitação nas discussões. A experiência, esclarece, demonstrou que a interação aumentou o interesse pela escrita, assim como os alunos passaram a buscar por orientações dos outros professores para embasar as suas opiniões promovendo, desta forma, a interdisciplinaridade.

As discussões envolveram também família e amigos dos alunos. Pelo fato do blog ser público, não há limitações de acesso. Em decorrência disto, o aluno se preocupa mais com suas produções porque seu texto não é mais direcionado apenas à avaliação do professor – neste ambiente, passa a ser coletivo. “Os alunos dominam os fóruns, chats e msn e sabem o que é e como trabalhar com estes meios. Eles invadiram a vida de todo mundo e não há como fugir desta realidade. A escola pode, portanto, utilizar destes canais como mais uma ferramenta”, declara.

Será o Reino perdido de Atlântida?

     Veja a notícia que saiu no jornal "The sun" nos Estados Unidos:

Pesquisadores encontram cidade perdida da Atlântida no Google Earth 5.0

     Desde os tempos de Platão, a cidade perdida da Atlântida (a.k.a Atlantis) cativou a imaginação de muitos. Mas será que a tecnologia moderna pode transformar algo mitológico em real? Um engenheiro aeronáutico britânico acredita que sim. Brincando com a nova versão do Google Earth, ele encontrou o que podem ser ruínas de uma cidade no meio do mar:

     De acordo com o Google, as marcas foram criadas pelo barco que coleta dados enviando ondas sonoras para o “chão” do oceano. “Isso não é a Atlântida, é apenas o caminho do barco”, afirmou um porta-voz da firma de Mountain View.

     Caso você queira conferir a descoberta com seus próprios olhos, aponte o Google Earth para as coordenadas 31 15′15.53N, 24 15′30.53W (link para o Google Maps) — só por curiosidade, estamos a cerca de 1.000km do Marrocos, perto das Ilhas Canárias — e ajuste o zoom até que a imagem acima apareça.

... localização no Google Map.

...ilustração de Atlantis ou Atlântida.

Mais uma grande descoberta dos nossos tempos? Você é quem sabe!

Colaboração do launo rodolfo Belentani do 2CM1. Aproveite e conheça o blog dele, relacionado a tecnologias, mais especificamente sobrew as plataformas da Apple  Macintosh. Visite o mais novo parceiro do Geografando.

APPLEHOUSE

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Professor Marcelus

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APPLEHOUSE

A obrigatoriedade do Hino Nacional.

     Está para ser votado na Câmara dos Deputados um projeto de lei que pede a execução diária do Hino Nacional Brasileiro no início das aulas das escolas de ensino médio e fundamental. Este projeto orienta que o hino também deve ser executado no início de sessões cívicas e atividades desportivas, no início e no encerramento de transmissões de rádio e televisão, e em cerimônias religiosas que tenham sentido patriótico.

     De acordo com o deputado Vital do Rêgo Filho (PMDB-PB), o autor da proposta, a execução hino dará ao povo brasileiro a "oportunidade não só de aprender a cantá-lo, mas de aprender a amar e preservar os valores patrióticos que ele simboliza para o país". (Fonte: UOL)

O que você acha deste projeto? Deixe seu comentário e responda a enquete ao lado.

Professor Marcelus

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Uma crítica ao modo de vida americano.

     Trata-se de um documentário produzido pela Tides Foundation, que faz uma analise dos padrões de nosso sistema de consumo com relação ao uso dos recursos finitos que a Terra possui. A História das Coisas (The History off stuff) mostra o real custo de nosso hábito consumista e as relações entre as questões ambientais, políticas, econômicas e sociais, demonstrando claramente como estamos destruindo o mundo em que vivemos. O documentário propõe a idéia de um mundo mais sustentável e justo para todos e para o o nosso planeta.

     O vídeo é voltado aos hábitos da população norte-americana, já que eles consomem 1/3 de todos os recursos produzidos em nosso planeta. È uma crítica contundente ao “modo de vida americano” (The american way off life!) e às grandes corporações que financiam o consumismo no mundo.

     Vale a pena parar um pouquinho e assistir este documentário. É uma maneira excelente de fecharmos todos os assuntos que temos discutido em sala. Aproveite!

 

Professor Marcelus

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Dicionário para quem viaja à Minas.

SÁBADO, 23 DE AGOSTO DE 2008.

Proces intende mió o minero, uai!

DICIONÁRIO MINERÊS/PORTUGUÊS

ARREDA - verbu na form imperativ (danu órdi), paricido cum saí. 'Arredaí, sô!'

BADACAMA - Debaixo da cama.

BELZONTCH - Capitár dustado.

CADIM - é quano eu num quero muito, só um poquim

CADIQUÊ? - assim, tentanu intendê o motivo.

CASSZOPÔ - Caxa disopor.

CÊSSÀ SÊSSE ONSPASNA SAVAS? - ocê sabe se ess ônibus passa na Savassí?

DENDAPIA – Dentro da pia. É ondi si coloca usprato dispois do armosso.

DEU - omez qui 'di mim'. Ex.: Larga deu, sô!!

DEUSDE - desde. Ex: 'Eu sô magrelin deusde rapazin!'

DESSTAMAIN – nóis usa sempre junto casmão. Ex.: Era um pexe desstamain!

DÓ - omez qui 'pena', 'cumpaxão' : 'ai qui dó, gentch...!!'

DOIDIMAIS – é quanu o minerim fica mei zureta.

DONCOVIM – doncovim num tem eis trem aí.uai!

ÉMÊZZZ ?! - minerim querêno cunfirmá.

GRAZADEUS – agradecimento. Ex.: Grazadeus ninguém simaxucô!

ISTURDIA - Otru dia.

ISCODIDENTI - Escova de dente pra usá cum pasdidenti.

IM - diminutivo. Ex: lugarzim, piquininim, vistidim, etc.

ISPÍIA - nome da popular revista 'VEJA'

JISGIFORA - Cidadi pertin du RidiJanero. Minerim que si acha qui é carioca.

KIDICARNE – quilo de carne. Ex.: Sempre é baum cume cum môi de mastumati

LUBRINA - é chuva miúda di moiá bobo. Ex.: Ih, tá lubrinanu dimais hj, tô todo moiádo, sô!

MINERIM - Nativo duistadiminnss.

MISTORÔ – é quanu o midipipoca rebenta na panela.

NÉMÊZZZ ?! - minerim querêno sabê si ocê concorda.

NIMIM - o mez qui ni eu. Exemprão, ó: Nòoo, ce tá garrado nimim, trem! Larga deu, sô!

NÓOO - Num tem nada a vê cum laço pertado, não! omez qui 'nossa!..'

NOSINHORA – santa pertetora dinóis. O mermo qui "Nóoooo"...

NNN - Gerúndio du minreis. Ex: 'Eles tão brincannn', 'Ce ta innn, eu to vinnn...'

NUDEIZ – é mio nudeiz quinunosso!

OIAQUI - Minerim tentano chama atenção prarguma coizz...

ÓPCVÊ – quanu o minerim qué ti mostra um trem. Óia procê vê.

PINCOMÉ - Pinga com mel.

PONDIÔNS - Ponto de ônibus.

PÃODIQUEJ - Cêis sabe!... Cumida qui disputa co tutu a preferêca dus minêro.

PELEJANU - omez qui tentanu: Tô pelejanu qü'esse nó (agora é nó mez!) né di hoje.

PÓPÔ - muié respondenu, quanu podi coloca. Ex.: Muié pópôpó? Pópô!

POQUIM - só um poquim, pra num gastá muito. O mermo que cadim.

PRESTENÇÃO - é quano eu tô falano iocê num tá ovino

PROINOSTOINO? - pronde nós tamo inu?

PRONCOVÔ – é porvave que o minerim ta pirdido.

PRONCEVAI – prondé quiocê ta inu?

QUAZCAÍ – é quando o sujeito num se estabaca nuchaum.

SAPASSADO - Sábado passado.

SESSETEMBRU – dia de disfile.Ex.: Fui nu disfile de sessetembro sapassado.

SÔ - fim de quarqué frase. Qué exêmpro tamem? : Cuidadaí, sô !!

TIDIGUERRA – é ondi u minerim serve os exército.

TISSDAÌ - Tira iss daí.

TRADAPORTA - Atrás da porta.

TREIM - Quarqué coizz qui um minerim quizé! Ex "Já lavei us trem!" , Qui trem bão!!

TORRESM – péidiporco frita nutaxo.

TUTU - Mistura de farinha di mandioca cum fejão massadim. Trem bão dimais da conta!!..

UAI - Uai é uai, sô... Uai!

VIDIPERFUME - Vidru de perfume.

AGORA CÊ TÁ PRONTIN PRA PASSIÁ NO "GLORIOSO"...

Fessor Marcelus