terça-feira, 23 de novembro de 2010

Cada Região um Flash!

Parabéns aos alunos do 1º e 2º anos que realizaram um excelente trabalho na Feciarte do Colégio Efigênia Vidigal COC (EV-COC), realizado nos dias 19 e 20 de novembro de 2010.



Foi muito bom trabalhar com vocês!

Professor Marcelus
:)


sábado, 16 de outubro de 2010

EVCOC participa do Festival do Minuto.

Olá pessoal,

Os alunos do 4º ano criaram um vídeo sobre o tema "ÁGUA", e estão concorrendo no "Festival do Minuto" (A cada edição do festival um tema é sugerido, e os participantes fazem uso de toda sua criatividade e capacidade de síntese para criar um video de até um minuto de duração - daí o nome do festival).
Vamos ajudar na eleição do vídeo dos alunos do 4º ano do EVCOC. Entre no link abaixo, veja o vídeo e vote:


Atenção!
É necessário se cadastrar (sem o cadastro não é possível votar) e marcar as estrelas! Compartilhem!


Professor Marcelus
:)

quarta-feira, 29 de setembro de 2010

Tarefa - 1º ano - 30/setembro/2010.

Observe a reportagem a seguir:



Tarefa:

Sobre o que discutimos a respeito da urbanização brasileira em sala de aula, e analisando a reportagem feita pela Band, responda:

01. Quais são as regiões metropolitanas que formam essa "macrometrópole"? e quantos municípios a forma? Qual é a sua população total?
02. Cite as principais atividades e funções dessas regiões metropolitanas segundo a reportagem.
03. O que a reportagem sugere como de "extrema importância" em sua conclusão?

Professor Marcelus
;)

sexta-feira, 30 de julho de 2010

Conheça os fenômenos El Niño e La Niña .

O fenômeno natural El Niño, que provoca aquecimento anormal das águas superficiais do Oceano Pacífico Equatorial, modificando os padrões climáticos em todo o planeta, perdeu força no início de 2010, dando lugar ao fenômeno La Niña (”a menina”, em espanhol).

Menos conhecido da população em geral, o La Niña também causa mudanças climáticas temporárias em escala global, alterando a circulação e o transporte de calor e de umidade em vários pontos do planeta. Ao contrário do El Niño, o La Niña apresenta o resfriamento da camada superficial das águas do Pacífico tropical. 
Ambos os fenômenos são responsáveis por eventos climáticos extremos no mundo, e no Brasil alteram os padrões pluviométricos, provocando longos e intensos períodos de estiagem e/ou precipitação em forma de tempestades com grandes volumes de chuva em períodos curtos de tempo. Assim como o El Niño, o La Niña ocorre em intervalos de 2 a 7 anos, com duração de, aproximadamente, 9 a 12 meses. Por outro lado, as alterações de temperatura no Pacífico ou TSM (temperatura da superfície do mar) são diferentes: em anos de La Niña, a TSM sofre queda de 1 a  2ºC enquanto em eventos de El Niño a TSM aumenta, em média, de 4 a 5ºC.

 
Veja as principais alterações provocadas no Brasil:

Principais alterações globais:



El Niño - CPTEC
El Niño - CPTEC

La Niña - CPTEC

La Niña - CPTEC


 
Assim, o inverno, que é uma estação do ano tradicionalmente chuvosa no Nordeste brasileiro, está sofrendo pelo acúmulo de eventos naturais que ocorrem simultaneamente. O período das chuvas está sendo agravado pelo aquecimento anormal das águas do Atlântico tropical - de aproximadamente 1,5ºC - e pela chegada do La Niña, que deve aumentar sua influência ao longo do inverno. Segundo informações do Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet), a consolidação do fenômeno deve manter um volume um pouco maior de chuvas durante os meses de julho e agosto. Para mais informações acesse o site do CPTEC - Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos. (Fonte: Blog de Geografia)
 Professor Marcelus
:)

Receba bem os recenseadores do IBGE.

As aulas começam nesta próxima semana e também, o CENSO-2010, realizado pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). 

     O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) realizará este ano o Censo Demográfico 2010 que irá começar a partir do dia 1º de agosto e tem por objetivo colher informações sobre a população brasileira, tais como número de habitantes, número de homens, mulheres, crianças e idosos, além dos locais e condições em que estas pessoas vivem atualmente.
     O Censo Demográfico acontece de 10 em 10 anos e sua primeira edição foi em 1.872 quando o Brasil tinha cerca de 10 milhões de habitantes, visto que em 2010 estima-se um número de 190 milhões de habitantes.
     Por meio do Censo, conheceremos a população total do Brasil, de cada Estado e de cada município. É também o programa mais utilizado pelos governos municipais, estaduais e federal, além de entidades privadas, para definir suas políticas públicas. Por exemplo: um bairro com uma população muito grande e de baixa renda, mas sem posto de saúde, tem de ser priorizado. Terão condições de avaliar questões sobre as cidades, como arborização, saneamento básico, energia elétrica e água encanada.
Tire suas dúvidas

  • A coleta de dados vai até 30 de outubro de 2010.

  • Os primeiros resultados serão apresentados em dezembro, e os dados consolidados, em 2011

  • Serão visitados os cerca de 58 milhões de domicílios brasileiros em 5.565 municípios do país, e qualquer morador capaz de fornecer as respostas pode atender o recenseador em nome de todos os demais moradores da residência

  • A Lei 5.534, de 1968, aponta a obrigatoriedade de prestação de informações estatísticas e assegura o caráter sigiloso dos dados

  • Será permitido responder às perguntas pela internet, por meio de uma senha fornecida pelo recenseador. O IBGE adverte que esse é o último recurso para quem não tem tempo de receber o recenseador em casa

  • Existem dois tipos de questionários, o Básico e o de Amostra:

    • Básico: perguntas sobre características dos moradores (sexo, idade, cor, raça, educação e rendimento) e dos domicílios (abastecimento de água, saneamento básico e energia elétrica). É aplicado a todos os domicílios

    • Amostra: questões mais específicas, como o número de cômodos do domicílio e o estado civil dos moradores. É aplicado a uma parcela menor da população

  • O cidadão poderá confirmar a identidade do recenseador antes de abrir a porta de casa, ligando para o fone 0800-7218181 ou acessando o site do Censo 2010, em www.censo2010.ibge.gov.br, e informando o número do registro do recenseador

  • Os recenseadores irão usar um colete azul escuro com o logotipo de IBGE e do Censo 2010 e um boné azul com a aba amarela. Em um bolso plastificado, na frente da vestimenta, estará o crachá com dados pessoais

  • O Censo 2010 é o primeiro totalmente informatizado, com uso de computadores de mão equipados com GPS e mapas digitalizados
 COLABORE COM O RECENSEADOR!

Professor Marcelus
:)

segunda-feira, 26 de julho de 2010

sexta-feira, 11 de junho de 2010

domingo, 30 de maio de 2010

Paracasa 1º ano: semana de 31.maio a 04.junho de 2010.

HIDROGRAFIA: A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA.
Hidrografia é uma parte da geografia física que classifica e estuda as águas do planeta. O objeto de estudo da hidrografia é a água da Terra, abrange portanto oceanos, mares, geleiras, água do subsolo, lagos, água da atmosfera e rios. A maior parte da água está concentrada em oceanos e mares – 1.380.000.000 km³ –, correspondendo a 97,3% da reserva hídrica do mundo. As águas continentais possuem um volume total de 38.000.000 km³, valor que representa 2,7% da água do planeta.
A água no mundo
A quantidade de água doce no mundo estocada em rios e lagos, pronta para o consumo, é suficiente para atender de 6 a 7 vezes o mínimo anual que cada habitante do Planeta precisa. Apesar de parecer abundante, esse recurso é escasso: representa apenas 0,3% do total de água no Planeta. O restante dos 2,5% de água doce está nos lençóis freáticos e aqüíferos, nas calotas polares, geleiras, neve permanente e outros reservatórios, como pântanos, por exemplo.
                        

Se em termos globais a água doce é suficiente para todos, sua distribuição é irregular no território. Os fluxos estão concentrados nas regiões intertropicais, que possuem 50% do escoamento das águas. Nas zonas temperadas, estão 48%, e nas zonas áridas e semi-áridas, apenas 2%. Além disso, as demandas de uso também são diferentes, sendo maiores nos países desenvolvidos.
O cenário de escassez se deve não apenas à irregularidade na distribuição da água e ao aumento das demandas - o que muitas vezes pode gerar conflitos de uso – mas também ao fato de que, nos últimos 50 anos, a degradação da qualidade da água aumentou em níveis alarmantes. Atualmente, grandes centros urbanos, industriais e áreas de desenvolvimento agrícola com grande uso de adubos químicos e agrotóxicos já enfrentam a falta de qualidade da água, o que pode gerar graves problemas de saúde pública.

Faça o que se pede sobre a "Conservação da água ", pesquisando na net!
01. A melhoria da conservação de água em sua casa pode ajudá-lo a economizar não apenas nas contas de água, mas também no seu aquecimento. Cite e descreva 5 dicas para economizar a água em sua casa.

02. Cite um problema ambiental de ordem mundial relacionado ao mau uso da água, sua localização (país, cidade, região, rio, lago, mar, oceano, etc.), e comente o que está sendo feito para superá-lo.

03. Pesquise sobre o tema “GUERRA PELA ÁGUA”. Defina-o e comente (mínimo de 08 linhas).


Professor Marcelus
:)

quinta-feira, 6 de maio de 2010

Paracasa 1º ano: semana de 03 a 07 de maio de 2010.

CLIMAS DO BRASIL
Você deve desenhar o mapa de "climas brasileiros", se possível usando uma legenda, estudados em sala de aula. Você pode usar os mapas disponíveis aqui mesmo no blog. Este mapa deverá ser apresentado nesta sexta (07 de maio), onde iremos analisá-lo detalhadamente.
Estude!
Professor Marcelus
:)

Paracasa 2º ano: semana de 03 a 07 de maio de 2010.

CONFLITOS EUROPEUS
Junto com seu grupo pesquise sobre o conflito determinado em sala de aula. Seu grupo deverá discutir (todos os membros) em sala na próxima sexta-feira (07 de maio) juntamente com os demais grupos. A segunda etapa desta pesquisa será determinada neste dia.
Prepare-se e estude!
Professor Marcelus
:)

domingo, 25 de abril de 2010

Paracasa 2º ano: semana de 26 a 30 de abril de 2010.


Europa



Mais de três quartos do globo terrestre são cobertos pelas águas de oceanos e mares. O restante, que se encontra emerso, apresenta-se como milhares de ilhas e cinco massas continentais ou, simplesmente, continentes: Eurásia, América, África, Oceania e Antártida.


Dessa maneira, levando-se em conta apenas os aspectos físicos, a Europa em si não constitui um continente, mas uma grande península do continente eurasiano. Entretanto, considerando a história - bem como as características populacionais e, principalmente, culturais -, podemos notar que, na Eurásia, a Europa e a Ásia são duas realidades distintas, o que justifica estudá-las separadamente, como continentes isolados.


A Europa encontra-se totalmente no hemisfério norte da Terra, também chamado hemisfério setentrional ou boreal. Somente um dos paralelos mais importantes cruza o continente europeu: trata-se do Círculo Polar Ártico, que passa pelo extremo norte da Islândia, norte da Escandinávia e da Rússia.


O meridiano inicial (0°) corta a cidade de Londres, onde está instalado o observatório astronômico de Greenwich; daí a denominação Meridiano de Greenwich. Devido a isso, a Europa ocupa terras dos hemisférios oriental e ocidental.


Suas terras se estendem de 34 graus e 45 minutos a 80 graus de latitude norte, e de 24 graus de longitude oeste a 65 graus de longitude leste. Consequenteliente, os países europeus são cortados por vários fusos horários e pertencem a duas zonas climáticas: temperada e polar.


Os limites do continente europeu são: ao norte, o oceano Glacial Ártico; ao sul, os mares Mediterrâneo e Negro; a oeste, o oceano Atlântico; e a leste, os montes Urais, que constituem a divisa natural entre a Rússia européia e a asiática.


TAREFA:

01. Faça o ROTEIRO DE ESTUDOS (cad.01 - pág.357).

              > Tarefa suplementar - Reforço: questões 145, 147, 150 e 155.

Atenção: faça um pequeno comentário justificando sua resposta para cada exercício.

Professor Marcelus
:)

Paracasa 1º ano: semana de 26 a 30 de abril de 2010.

Tipos de Clima no Brasil

.
Equatorial
Ocorre na região Amazônica, ao norte de Mato Grosso e a oeste do Maranhão e está sob ação da massa de ar equatorial continental de ar quente e geralmente úmido. Suas principais características são temperaturas médias elevadas (25°C a 27°C), chuvas abundantes, com índices anuais próximos de 2.000 mm, bem distribuídas ao longo do ano, e reduzida amplitude térmica, não ultrapassando 3°C. No inverno, essa região pode sofrer influência da massas polares que podem atingir a Amazônia ocidental, ocasionando um fenômeno denominado friagem, ou seja, súbita queda da temperatura numa região normalmente muito quente.
.
Tropical
Abrange todo Brasil central, a porção oriental do Maranhão, grande parte do Piauí e a porção ocidental da Bahia e de Minas Gerais. Também é encontrado no extremo norte do país, em Roraima. Caracteriza-se por temperatura elevada (de 18°C a 28°C), com amplitude térmica de (5°C a 7°C), e estações bem definidas – uma chuvosa e outra seca. Apresenta alto índice pluviométrico, em torno de 1.500 mm/ano. A estação de chuva é o verão, quando a massa equatorial continental está sobre a região. No inverno, com o deslocamento dessa massa diminui a umidade e então ocorre a estação seca.
.
Tropical de altitude
É encontrado nas partes mais elevadas, entre 800m e 1000m, do planalto Atlântico do Sudeste. Abrange trechos dos estados de São Paulo, Minas Gerais, Rio de Janeiro, Espírito Santo, norte do Paraná e o extremo sul de Mato Grosso do Sul. Sofre a influência da massa de ar tropical atlântica, que provoca chuvas no período do verão. Apresenta temperatura amena, entre 18°C e 22°C, e amplitude térmica anual entre 7°C e 9°C. No inverno, as geadas acontecem com certa freqüência em virtude da ação das frentes frias originadas da massa polar atlântica.
.
Tropical atlântico ou tropical úmido
Estende-se pela faixa litorânea do Rio Grande do Norte ao extremo leste de São Paulo. Sofre a ação direta da massa tropical atlântica, que, por ser quente e úmida, provoca chuvas intensas. O clima é quente com variação de temperatura entre 18°C e 26°C e amplitude térmica maior à medida que se avança em direção ao Sul -, úmido e chuvoso durante todo o ano. No Nordeste, a maior concentração de chuva ocorre no inverno. No Sudeste, no verão. O índice pluviométrico médio é de 2000 mm/ano.
.
Subtropical
Também pode ser classificado como temperado. É o clima das latitudes abaixo do trópico de Capricórnio: abrange o sul do estado de São Paulo, a maior parte do Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e o extremo sul de Mato Grosso do Sul. É influenciado pela massa polar atlântica, que determina temperatura média de 18°C e amplitude térmica anual elevada para padrões brasieliros, de cerca de 10°C. As chuvas variam dos 1000 mm aos 2000 mm/ano, e bem distribuídas anualmente. Há geadas com freqüência e eventuais nevadas.
Em termos de temperatura, apresenta as quatro estações do ano relativamente bem marcadas. Os verões são quentes, na maior parte da Região Sul , enquanto os verões são amenos nas Serras Gaúcha e Catarinense, além do extremo sul do país, nas partes mais elevadas das Serras de Sudeste (caracterizado por Köppen como Cfb), com média anual de temperatura inferior aos 17°C. Os invernos são frescos (frios para os padrões brasileiros), com a ocorrência de geadas em toda a sua área de abrangência, havendo a ocorrência de neve nas partes mais elevadas da região. A neve ocorre com regularidade anual apenas acima dos 1.000 metros de altitude (constituindo uma pequena área entre os estados de Rio Grande do Sul e Santa Catarina), sendo, nas áreas mais baixas, de ocorrência mais esporádica, não ocorrendo todos os anos.

Nos pontos mais altos do planalto, onde pode ocorrer a neve durante os dias de inverno, estão situadas as cidades mais frias do país: São Joaquim e Urupema, em Santa Catarina, e São José dos Ausentes, no Rio Grande do Sul, as três com temperatura média anual de 13°C. O local mais frio do país é creditado ao cume do Morro da Igreja, no município de Urubici, próximo a São Joaquim, o ponto habitado mais alto da Região Sul do país.
.
Semi-árido
Típico do interior do Nordeste, região conhecida como o Polígono das Secas, que corresponde a quase todo o sertão nordestino e aos vales médio e inferior do rio São Francisco. Sofre a influência da massa tropical atlântica que, ao chegar à região, já se apresenta com pouca umidade. Caracteriza-se por elevadas temperaturas (média de 27ºC) e chuvas escassas (em torno de 750 mm/ano), irregulares e mal distribuídas durante o ano. Há períodos em que a massa equatorial atlântica (superúmida) chega no litoral norte de Região Nordeste e atinge o sertão, causando chuva intensa nos meses de fevereiro, março e abril.

TAREFA:
01. Os climogramas 1, 2 e 3 referem-se a climas brasileiros, representando chuvas e temperaturas. Cite o tipo climático e caracterize-o.

02. "O clima propicia freqüentes geadas de conseqüências desastrosas para a agricultura e chuvas intensas que causam inundações incontroláveis de efeitos negativos sobre a sociedade e a economia". O texto se refere ao tipo climático:
a) Tropical de altitude;
b) Subtropical;
c) Temperado semi-úmido;
d) Tropical;
03. Quando a massa polar se desloca empurrando a tropical e ocupando seu espaço sobre o Centro-Sul do Brasil, verifica-se:
a) ocorrência das chuvas frontais;
b) intensificação do período seco;
c) ligeira elevação da temperatura;
d) chuvas fortes e passageiras;

04. Em relação aos tipos climáticos encontrados no Brasil, a afirmação ERRADA é:

a) o clima equatorial apresenta elevados índices pluviométricos e temperaturas médias acima de 22ºC.
b) o clima da costa oriental no Nordeste apresenta chuvas mais abundantes nos meses de inverno.
c) o clima tropical com chuvas de verão e invernos secos ocorre em grande parte do território brasileiro.
d) o clima subtropical apresenta pequenas amplitudes térmicas e chuvas concentradas no verão.


05. Sobre o clima brasileiro, todas as afirmativas estão corretas, exceto:

a) Quatro estações bem definidas só são percebidas no clima subtropical
b) O clima tropical semi-árido é onde encontramos as maiores temperaturas.
c) A abundância de precipitações no clima tropical úmido deve-se a orografia.
d) No clima equatorial encontramos as maiores amplitudes térmicas.


06. As massas de ar determinam o tempo e o clima na região Sul do Brasil correspondem aos números 1, 2 e 3 do mapa.
Estas massas são, respectivamente:
a) tropical atlântica, equatorial continental e tropical continental.
b) polar atlântica, equatorial atlântica e tropical atlântica.
c) tropical atlântica, polar atlântica e tropical continental.
d) equatorial continental, equatorial atlântica e tropical atlântica.

Professor Marcelus
:)

domingo, 28 de março de 2010

Paracasa 2º ano: semana de 29.março até 02.abril.2010.

Blocos econômicos
.
Os blocos comerciais, ou blocos econômicos, são agrupamentos de países que têm como objetivo a integração econômica e/ou social. Podem ser classificados em quatro categorias distintas: Áreas ou Zonas de Livre Comércio, Uniões Aduaneiras, Mercados Comuns e Uniões Econômicas e Monetárias.
.
Clique no linka seguir e responda as questões abaixo...





TAREFA:

Sobre os blocos econômicos, responda:
a) Quais são os principais blocos? Para que foram criados?
b) Como funciona o comércio internacional dentro dos blocos?
c) De que bloco econômico o Brasil faz parte?
d) Qual o critério usado no agrupamento de países em blocos? Proximidade geográfica ou nível econômico? Explique.

Professor Marcelus
:)

Paracasa 1º ano: semana de 29.março até 02.abril.2010.

A formação gólógica da Terra.
.
Como é que a Terra começou a existir? Essa pergunta tem sido feita por toda a humanidade durante séculos, entretanto só com a ciência moderna é que se desenvolveram teorias aceitáveis. Até os dias de hoje não podemos estar certos de que o problema principal tenha sido resolvido, mas, pelo menos, dispomos de alguns fatos concretos para guiar-nos. Pode-se afirmar hoje, com certeza razoável, que a idade da Terra está entre 4.550 a 4.700 milhões de anos. Os outros planetas terão, presumivelmente, a mesma idade, por haverem sido formados pelo mesmo processo, na mesma época.
.
De acordo com os cientistas, nosso planeta deveria ter sido uma enorme massa pastosa incandescente que ao longo do tempo se resfriou, desprendendo gases e vapores. Uma parte desses vapores, que deveria ser o vapor d'água, à medida que se afastava da massa incandescente, resfriava-se e se transformava em água líquida, caindo em forma de chuva. Assim, repetindo-se por muitas vezes, a superfície da Terra foi se esfriando lentamente e grandes quantidades de água foram nela se acumulando.
Ao longo do tempo, ela sofreu muitas outras transformações. Os continentes, os oceanos e até a composição do ar mudaram para a Terra ser o que é hoje.
.
Veja o vídeo da série Poeira das estrelas exibida na tv...




TAREFA:


01. Como é composta massa terrestre?
02. O que são os planetesimais?
03. Observe a figura abaixo e responda:


O que são e como se formaram as "placas tectônicas"?

Professor Marcelus
:)

segunda-feira, 8 de março de 2010

Paracasa 1º ano: semana de 08 a12.março.2010.

Os novos fusos horários do Brasil.
.    
No dia 24 de abril de 2008 foi aprovada pelo Congresso Nacional uma lei (11.662), que diminuiu de quatro para três o número de fusos horários no Brasil. A lei altera os fusos nos estados do Amazonas, Acre e Pará. Pelas novas regras, todas as cidades do Acre e do Amazonas passarão a ter uma hora a menos em relação ao horário de Brasília, que prevalece na maior parte do País.
     O fuso do Acre era de duas horas a menos. No Amazonas, parte das cidades tinham uma hora a menos, mas em algumas localidades da região oeste a diferença era de duas horas em relação à capital federal. No caso do Pará, onde parte das cidades tinham a mesma hora que Brasília e outras, uma hora a menos, os horários foram unificados e todas as cidades passaram a ter o mesmo fuso da capital.
     No total, 46 municípios da Região Norte, localizados naqueles três estados, tiveram seus horários modificados.
O projeto foi apresentado pelo senador Tião Viana (PT-AC). A pressão pela aprovação do projeto ocorreu por parte das emissoras de televisão, depois que o governo determinou a exibição dos programas em horários de acordo com a classificação indicativa por faixa etária. Essa decisão dificultou o funcionamento das emissoras em rede nacional. (Fonte: Estadão)

 
De acordo com o novo mapa de fusos horários do Brasl, responda:


01) Em função dos fusos horários observados no território brasileiro, quando em Belo Horizonte forem 6h, quantas horas serão nas seguintes cidades:
          a) Manaus (AM)
          b) Porto Alegre (RS)
          c) Rio Branco (AC)
          d) Santo Antônio do Aracanguá (SP)
.
02) Um avião sai de Juiz de Fora no dia 20 de março de 2010 às 19h00min rumo à Moscou (Rússia), que fica no fuso horário de 45° LESTE. A duração da viagem será de 15 horas. Calcule a HORA E DATA da chegada deste avião usando TODOS os dados da viagem, no horário de Moscou.

03) Fazer o mapa atual de fusos horários do Brasil.
     a) O mapa deve ter a divisão política do Brasil. (em branco, sem nomes de Estados ou     capitais).
     b) Traçar os meridianos com caneta vermelha.
     c) Como os fusos horários respeitam os limites entre Estados e Países, você irá traçar as linhas doas fusos brasileiros em vermelho.
     d) Você deve usar uma folha de sulfite no formato A4 na posição de "paisagem". (pode ser em papel vegetal no mesmo fomato)
    e) Colocar no alto do mapa o título: FUSOS HORÁRIOS BRASILEIROS. (ARIAL).
     f) O mapa pode ser impresso (use o mapa que está disponível a seguir - MAPAS MUDOS).

.
O mapa deverá ser guardado no seu caderno ou fichário para que o utilizemos em aula!
Professor Marcelus
:)

Paracasa 2º ano: semana de 08 a 12.março.2010.

A Nova Ordem Mundial.    

01. O capitalismo vem afetando todas as classes sociais e em todas as idades. A imagem seguinte satiriza as propagandas, mostrando muito bem o que vem ocorrendo na sociedade globalizada. Analise a foto dentro do atual contexto do capitalismo.
.
.
     02. O que se entende por "DIVISÃO INTERNACIONAL DO TRABALHO" ? Cite um exemplo.
Professor Marcelus
:)

Dia Internacional da mulher... mineira.

MULHER MINEIRA

Mineira não usa perfume e cheira gostoso demais.

O jeito irresistível que a mineira tem para conversar no portão,
sem encarar nos olhos e mexendo com os botões da nossa camisa é que nos conquista.
A diferença de mulher mineira não se aprende em revistas ou nos livros. A diferença está no preparo.
O “caldinho” que envolve a mulher mineira dá a ela esse “jeitinho” tão gostoso preparado
em panela de barro e fogão a lenha.
Mineira não mente, conta lorota. Não paquera, espia.
Não fica bonita, nasce formosa.
Mineira não curte som, ouve música.

Não fala, proseia.
Mineira não come estrogonofe, mas adora um picadinho de carne.
Não faz crediário, compra fiado. Não erra, comete engano.
Mineira não chupa cana, toma garapa na beira do engenho.
Não liga pra ninguém, mas telefona pra todo mundo.
Mineira não trai marido: escorrega na rua!
Mineira ama diferente.

Flerta de longe, promete com o olhar e cumpre tudo o que nos
deixou sonhar e não precisou esclarecer com palavras.
Ela sabe que amor não é pra discursar, é pra fazer.

Ama com os olhos, com as mãos, com o sorriso, com os gestos.

Mineira ama com o corpo inteiro e com toda a sofreguidão da alma.
Mineiras se embelezam com bijuterias e ofuscam o brilho de jóias raras.
Vestem-se de chita e ficam bonitas, porque mineira não segue moda: faz moda.

Mineira vai à igreja, assiste missa, comunga, mas por via das dúvidas toma um passe no centro espírita e joga rosas vermelhas pra Iemanjá no córrego de frente à horta.

Sabe que são misteriosos os caminhos que levam às graças de Deus.

Também faz política, porque sempre sabe distinguir o certo do errado.
Escondida por trás da simplicidade de toda mineira está uma guerreira pronta pra lutar pelo Brasil.

Dizem mesmo nas Gerais que é a mulher quem ensina o homem a ser feliz.

Pra que lutar contra os homens, se todo o poder está nela!

Parabéns mulher mineira... carioca... paulista... pernambucana... angolana... francesa... chinesa... argentina... enfim... todas!!!

Professor Marcelus
:)

terça-feira, 2 de março de 2010

Paracasa 1º ano: semana de 01 a 06.março.2010.


     Estudamos os modos de realizar uma localização exata para qualquer ponto no globo terrestre.



     Usamos as Coordenadas Geográficas através dos paralelos e meridianos. O globo é dividido em latitudes, que vão de 0 a 90 graus (Norte ou Sul) e longitudes, que vão de 0 a 180 graus (Leste ou Oeste). Para efeitos práticos, usam-se as siglas internacionais para os pontos cardeais: N=Norte, S=Sul, E=East, W=West.
Para essa tarefa vamos usar o Google Map :  


(CLIQUE NO LINK ACIMA PARA ABRIR UMA NOVA JANELA)
TAREFA:
01. Observe as coordenadas a seguir.
02. Coloque-as no local "PESQUISAR NO MAPA".
03. No GOOGLE MAPS direcione o mapa para "SATÉLITE".
04. Escolha 05 delas e responda no blog qual o local que as coordenadas indicam, ou seja: O que você vê e em que país está!


Ex.:
- 29 58 44.48 N 31 7 51.14 E = Pirâmides do Egito 
.
Escolha as coordenadas que quiser...


> 32 35 49.68 S 70 14 21.17 W
> 37 58 17 N 23 43 34 E
> 23 25 58.77 S 46 28 44.01 W
> 13 09 15.45 S 72 31 14.03 W
> 40 43 57.06 N 74 00 20.56 W
> 48 52 25.38 N 2 17 40.49 E
> 5 55 S 35 10 W
> 26 48 05.40 S 48 36 47.69 W
> 8 59 50.51 N 79 35 38.23 W
> 38 53 51.97 N 77 02 11.91 W
> 25 41 11.84 S 54 26 07.10 W
> 39 54 53.86 N 116 23 27.87 E
> 15 47 58.36 S 47 51 51.67 W
> 22 57 08.75 S 43 12 41.79 W
> 28 22 30.58 N 81 32 52.20 W
> 3 08 43.65 S 59 54 24.10 W
> 40 41 21.18 N 74 02 39.84 W
> 59 00.00 N 86 55 60.00 E
> 03 49.0 S 32 24.1 W
> 89 59 57.64 S 84 37 22.50 W
>  34 38 08 S 58 21 52 W
>  34 08 00.40 N 118 19 17.28 W
> 13 09 55 S 72 32 18 W
> 22 54 44.73 S 43 13 47.64 W
> 23 36 1.48 S 46 43 13.16 W
> 39 25 59.25 N 98 20 50.71 E
> 15 47 32.70 S 47 49 20.08 W
> 15 47 56.54 S 47 51 39.18 W
> 38 52 15 N 77 03 20 W
> 29 58 32.90 N 31 07 50.12 E
> 22 52 59.32 S 43 10 07.28 W
> 48 51 29.28 N 2 17 39.26 E
> 25 25 05.56 S 54 35 07.47 W
> 41 54 07 N 12 27 17 E
> 40 49 15.39 N 14 25 32.63 E
> 23 31 38.68 S 46 40 41.21 W
> 23 31 35.66 S 46 34 5.29 W
> 29 58 31.27 N 31 08 15.33 E
> 23 32 54.13 S 46 39 54.16 W
> 78 50 N 104 40 W


Professor Marcelus
:)

Paracasa 2° ano: semana de 01 a 05.março.2010

Após o fim da bipolarização mundial (Guerra Fria), entre os blocos capitalista, liderado pelos Estados Unidos, e socialista, pela União Soviética, foi instalada uma nova ordem mundial mundial (agora multipolar).

O que se observa na atualidade, com a Globalização, são as diferenças entre os países do Sul (subdesenvolvidos), e os países do Norte (desenvolvidos). A disputa da antiga ordem mundial entre socialismo e capitalismo, foi substiutuída por tensões étnicas, pela luta das minorias  com relação aos seus direitos, sua identidade e sua soberania.

Muitos especialistas defendem que o mundo após a Guerra Fria stransformou-se numa enorme "desordem mundial" devido às constantes instabilidades do mercado financeiro e conômico, ao surgimento de inúmeros conflitos, e à intensa exclusão generalizada pelo mundo afora.

Tarefa:

01. A seguir temos a música "Fora da Ordem" , de Caetano Veloso. Ouçam-na e analisem aletra da máusica. Faça uma crítica com relação ao que discutimos em sala de aula.(mínimo de 10 linhas).



Fora da Ordem (Caetano Veloso)

Vapor Barato, um mero serviçal do narcotráfico,
Foi encontrado na ruína de uma escola em construção
Aqui tudo parece que é ainda construção e já é ruína
Tudo é menino e menina no olho da rua
O asfalto, a ponte, o viaduto ganindo pra a lua
Nada continua
E o cano da pistola que as crianças mordem
Reflete as cores da paisagem da cidade que é muito
mais bonita e muito mais intensa do que no cartão postal.
Alguma coisa está fora da ordem
Fora da nova ordem mundial.
Escuras coxas duras tuas duas de acrobata mulata,
Tua batata da perna moderna, a trupe intrépida em que fluis
Te encontro em Sampa de onde mal se vê quem sobe ou desce a rampa
Alguma coisa em nossa transa é quase luz forte demais
Parece pôr tudo à prova, parece fogo, parece, parece paz
Parece paz
Pletora de alegria, um show de Jorge Benjor dentro de nós
É muito, é grande, é total.
Alguma coisa está fora da ordem
Fora da nova ordem mundial.
Meu canto esconde-se como um bando de Ianomânis nafloresta
Na minha testa caem, vêm colocar-se plumas de um velho cocar
Estou de pé em cima do monte de imundo lixo baiano
Cuspo chicletes do ódio no esgoto exposto do Leblon
Mas retribuo a piscadela do garoto de frete do Trianon
Eu sei o que é bomEu não espero pelo dia em que todos os homens concordem
Apenas sei de diversas harmonias bonitas possíveis sem juízofinal.
Alguma coisa está fora da ordem
Fora da nova ordem mundial.
Fora da Ordem (Caetano Veloso)

Intérprete: Caetano Veloso
Disco: Circuladô (1991)
Gravadora: PolyGram

01. Uma das características do atual processo de Globalização da economia mundial está representado no mapa a seguir.
 

a) Analise o mapa e descreva o que representa a linha vermelha.
b) Você concorda com esta representação do mapa? Explique e exemplifique a sua opinião.

Professor Marcelus
:)

terça-feira, 23 de fevereiro de 2010

Paracasa 1° ano: semana de 22 a 26.fev.2010.

A importância da Geografia

A Geografia tem assumido um papel muito importante em uma época em que as informações são transmitidas pelos meios de comunicação com muita rapidez e em grande volume. È impossível acompanhar e entender as mudanças e os fatos ou fenômenos que ocorrem no mundo, sem conhecimentos geográficos.



É no espaço geográfico que se realizam as manifestações da natureza e as atividades humanas. Por isso, compreender a organização e as transformações sofridas por esse espaço é essencial para a formação do cidadão consciente e crítico dos problemas do mundo em que vive.

Tarefa:

1. Faça um comentário sobre algum tipo de mudança ocorrida, recentemente, pelo mundo, que tenha afetado seu modo de vida de alguma maneira.

2. Pesquise uma definição para a expressão "espaço geográfico" e responda com suas próprias palavras.

3. A globalização pode ser descrita como um processo de difusão de idéias e valores, de formas de produção e de trocas comerciais que atravessam e rompem as fronteiras nacionais. Faça um comentário sobre como essa "difusão de idéias" influencia a sua vida e de sua família.

Professor Marcelus
:)

Paracasa 2°ano:semana de 22 a 26.fev.2010.

Acompanhando as novas tecnologias.

É incrível, mas a cada dia surgem novas tecnologias por todo o mundo, e quando menos esperamos que conhecemos aquilo de uma maneira já se torna obsoleto, ultrapassado e "quase" fora de uso. As vezes torna-se difícil acompanhar todo este movimento tecnológico. E quando menos se espera acontece!


Lembra-se do comunicador usado pelo Capitão Kirk em "Jornada nas Estrelas" ou de vários relógios em filmes de espionagem em que os personagens se comunicavam visualizando uma pessoa com quem queria falar? Pois é, está aí uma tecnologia 3G! E o que eu pensava ser ficção científica na minha juventude, hoje tornou-se realidade.


E qual não foi aminha surpresa ao encontrar em vários sites o lançamento do telefone celular que fazia café ... e muito mais coisas ... Dê uma olhada ...
.

VEJA O VÍDEO ...
OU O SITE ... POMEGRANATEPHONE
    
Este maravilhoso celular nada mais é do que o marketing viral, ou seja, na verdade faz parte de uma ação publicitária. A brincadeira custou E.U. $ 300 mil, segundo o site Your World Today. Apesar de ser uma grande brincadeira, já podemos imaginar como serão os celulares do futuro.



Sua tarefa:

1. A globalização pode ser descrita como um processo de difusão de idéias e valores, de formas de produção e de trocas comerciais que atravessam e rompem as fronteiras nacionais. Faça um comentário sobre como essa "difusão de idéias" influencia a sua vida e de sua família.

2. Apesar de ser uma criação da internet este celular bem que poderia existir mesmo! Afinal o avanço da tecnologia é uma característica marcante do processo atual do capitalismo (globalização). Essa tecnologia é realmente acessível por todos? Ou existe algum tipo de exclusão? Faça um comentário sobre a sua resposta.

3. Qual foi a sua última aquisição de uma tecnologia moderna?
Professor Marcelus
.

domingo, 7 de fevereiro de 2010

De volta para minha terra...

Depois de 22 anos estou voltando para o "glorioso" e "fantástico" estado de Minas Gerais (hehe!), e olha que não foi o programa do Gugu na Record que fez isso comigo. Estou indo para BH!


Quantas coisas boas vou deixar em Araçatuba... grandes amizades... a escola... queridos alunos... cupim casquerado... pastel na feira... jogos do AEA... a careca do Valdir... showcoc... o Pelé enchendo o saco... o meu querido e imprescindível ar condicionado das salas de aulas... nossa! Já estou morrendo de saudades....

Este Blog vai servir para que continuemos ligados de alguma forma...

Um grande abraços à todos...

Professor Marcelus
:)